| dc.description.abstract | Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta yang ada dalam kehidupan sehari-hari, seperti beberapa kasus yang telah terjadi dikalangan pelajar, yaitu kurangnya sopan santun terhadap guru dan orang tua, lalu sering bertindak yang buruk kepada sesama sampai terjadinya perkelahian antar siswa dan kenakalan remaja yang telah terjadi dimana-mana. Karena akhlak merupakan hal yang sangat penting dalam bertingkah laku. Dengan akhlak yang baik seseorang tidak akan terpengaruh pada hal-hal yang negatif. Madrasah sebagai lembaga pendidikan agama formal yang juga sebagai tempat anak untuk belajar merupakan salah satu filter dalam menghadapi tantangan zaman yang semakin berkembang. Terlebih dalam pembentukan akhlak. Dalam hal ini peneliti membahas tentang implementasi pembelajaran aqidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah di MTs NU Pakis Malang.
Fokus penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah: 1. Bagaimana perencanaan pembelajaran aqidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah siswa di MTs NU Pakis Malang? 2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran aqidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah siswa di MTs NU Pakis Malang? 3. Bagaimana evaluasi pembelajaran aqidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah siswa di MTs NU Pakis Malang?
Skripsi ini bermanfaat bagi MTs NU Pakis Malang, sebagai sumbangan pemikiran dalam rangka pembentukan dan peningkatan mutu sekolah, bagi para guru MTs NU Pakis Malang sebagai bahan kajian untuk lebih meningkatkan upaya pembentukan akhlak peserta didik agara lebih baik lagi. Bagi para pembaca lain sebagai bahan masukan atau referensi yang cukup bagi peneliti lebih lanjut.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data yang digunakan yaitu primer dan sekunder, sumber data primer meliputi kepala sekolah, guru aqidah akhlak dan siswa, sedangkan sumber data sekunder yaitu data-data sekolah dan referensi lain yang mendukung. Peneliti menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Wawancara digunakan untuk mencari data sedetail-detailnya dengan cara melakukan dialog secara terstruktur. Observasi digunakan untuk mencari data dengan cara melihat secara langsung yang terjadi. Sedangkan dokumentasi digunakan untuk mencari data dengan mengambil gambar keadaan sebenarnya yang terjadi. Selanjutnya analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data atau display dan verivikasi atau penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa dalam pembentukan akhlakul karimah siswa yang diimplementasikan melalui pembelajaran aqidah akhlak dengan: 1. Perencanaan guru aqidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah yaitu guru membuat membuat atau menyusun RPP, membuat silabus, dan membuat modul dan juga guru menggunakan pendekatan individual dan kelompok. 2. Pelaksanaan guru aqidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah dilaksanakan melalui beberapa metode diantaranya metode metode ceramah, metode diskusi, metode tanya jawab, metode keteladanan, metode pembiasaan, dan metode hukuman yang positif. 3. Evaluasi guru aqidah akhlak dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik guru aqidah akhlak menganalisis kebiasaan apa saja yang masih kurang dan yang masih perlu di tingkatkan lagi dalam pembentukan akhlakul karimah. Dan juga guru diharuskan untuk menekankan pada praktik yang berkenaan dalam pembentukan akhlakul karimah serta mengoptimalkan dalam proses pembentukan akhlakul karimah seperti mengamati tingkah laku peserta didik setiap harinya.
Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran Aqidah Akhlak, Akhlakul Karimah. | en_US |
