Koleksi Skripsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/112 2026-07-14T21:15:34Z 2026-07-14T21:15:34Z Mandala, Nilta Akmalia https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/13241 2026-05-22T03:14:41Z 2025-07-27T00:00:00Z

Studi Perbandingan Sistem Kata Sifat Superlatif Dalam Bahasa Arab dan Inggris serta Metode Pengajarannya Mandala, Nilta Akmalia Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penguasaan lebih dari satu bahasa termasuk bahasa Arab dan bahasa Inggris yang semakin banyak dipelajari di berbagai belahan dunia. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis secara kontrastif struktur Ism Tafdhil (kata perbandingan) dalam bahasa Arab dan Degrees of Comparison dalam bahasa Inggris serta implikasinya terhadap pembelajaran morfologi (ṣarf). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan studi pustaka untuk menganalisis perbandingan ism tafdhil dalam kalimat bahasa Arab dan Indonesia. Data dikumpulkan dari berbagai sumber literatur, kemudian disusun dan dianalisis secara mendalam menggunakan metode analisis teks. Sesuai dengan pandangan Bogdan dan Taylor, pendekatan ini menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan yang relevan dengan perilaku kebahasaan yang diamati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1. Terdapat sejumlah persamaan antara Ism Tafdhil atau Degrees of Comparison, seperti klasifikasi isim tafdhil, struktur bentuk perbandingan, struktur bentuk superlatif, bentuk tidak beraturan dalam perbandingan, serta isim tafdhil dalam bentuk majazi atau kiasan. (2 Namun demikian, ditemukan pula sejumlah perbedaan struktural yang signifikan, seperti perbedaan bentuk dasar, syarat pembentukan, Langkah atau perlakuan jika syarat pembentukan Ism Tafdhil tidak terpenuhi, Pola atau bentuk dari Ism Tafdhil, jenis kelamin gramatikal, dan posisi dalam kalimat, Bergantung pada jumlah suku kata (dalam penentuan bentuk perbandingan. (3 Metode yang digunakan dalam pengajaran kalimat perbandingan (ism tafdhil/tingkatan perbandingan) adalah metode dwibahasa (Dual Language Method) dan metode gramatika-tarjamah (Grammar Translation Method).

2025-07-27T00:00:00Z Mubarok, Mochamad Nafis https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/11056 2025-03-11T02:33:35Z 2024-10-03T00:00:00Z

Penggunaan Strategi Drama dalam Pembelajaran Maharah Kalam pada Siswa Madrasah Tsanawiyah An Nur Bululawang Malang Mubarok, Mochamad Nafis Strategi drama dinilai unik dalam meningkatkan penguasaan bahasa Arab. Ia tidak hanya mahir dalam percakapan, tetapi juga dalam penguasaan kosa kata yang cukup. keterampilan berbicara menuntut siswa untuk aktif dalam melatihnya, dan hal ini erat kaitannya dengan rasa percaya diri, karena berbicara memerlukan latihan yang baik dan benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan strategi drama dalam maharah kalam pada siswa kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah An Nur Bululawang Malang. Metode penelitian ini meliputi wawancara langsung, observasi terbuka, dan dokumentasi. Sumber data primer terdiri dari guru dan siswa, sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumen terkait pembelajaran. Menggunakan teknik analisis data kualitatif untuk mengidentifikasi pola, membuat narasi, dan memverifikasi temuan melalui triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan strategi drama meningkatkan keterampilan berbicara siswa secara signifikan. Melalui kegiatan drama, siswa berlatih berbicara dengan kosa kata yang lebih luas, serta meningkatkan pengucapan dan intonasi. Kelebihan strategi drama antara lain: 1) meningkatkan keterampilan berbicara, 2) rasa percaya diri, 3) kreativitas, 4) pembelajaran selain menyenangkan dan menarik. Namun, ada beberapa kelemahannya: 1) perlunya waktu, 2) persiapan yang ekstensif, 3) tantangan dalam pengelolaan kelas, 4) dan beberapa siswa merasa tidak nyaman dengan drama tersebut. Kata Kunci : Strategi Drama, Pembelajaran Maharah Kalam

2024-10-03T00:00:00Z Mujahidin, Moch Anwarul https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/11054 2025-03-11T02:33:30Z 2024-08-14T00:00:00Z

Peran Bi’ah Lughowiyah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Santri Pondok Pesantren Darussa’adah al islamy Poncokusumo Malang Mujahidin, Moch Anwarul Skripsi ini membahas “Peran Bi’ah Lughowiyah dalam Menunjang Pembelajaran Bahasa Arab Bagi Santri Pondok Pesantren Darussa’adah al islamy Poncokusumo Malang”. Sebagaimana yang telah diketahui, pembelajaran suatu bahasa tidak cukup jika hanya mengandalkan pembelajaran formal di kelas. tetapi juga perlu menciptakan lingkungan di dalam dan di luar kelas sehingga sarana pembelajaran bahasa menjadi bertambah. Pesantren Darussa’adah al Islamy poncokusumo menerapkan lingkungan berbahasa guna mewujudkan pembelajaran Bahasa Arab secara optimal. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data, meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan beberapa pendekatan yaitu pendekatan pedagogis, pendekatan sosiologis dan pendekatan kultural. Sumber data yang dipilih secara purposive sampling dan menganalisis data yang telah didapatkan dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) Penerapan Pembelajaran bahasa Arab di pondok pesantren Darussa’adah al Islamy poncokusumo dibedakan menjadi dua yaitu mengkaji kitab dan Pembiasaan Bahasa Arab dalam Kehidupan Sehari-hari, dalam mengkaji kitab menggunakan beberapa metode yaitu metode Sorogan, Metode Bandongan, Metode Halaqah dan Metode Lalaran. Sedangkan Pembiasaan Bahasa Arab dalam Kehidupan Sehari-hari dilakukan dengan berbagai cara yang praktis dan terintegrasi dengan aktivitas sehari-hari, contohnya seperti Penggunaan Frase Umum dalam Bahasa Arab, Kata Ucapan Salam dan Doa, Kata Ganti dan Sapaan, Kata Pengumuman atau Catatan, Penggunaan Kosakata Harian, Latihan Percakapan, serta Kegiatan Rutin dengan Bahasa Arab. 2) Model penciptaan Bi'ah Lugawiyah di pondok pesantren Darussa’adah al Islamy poncokusumo secara umum yaitu pemberian mufrodat al-yaumiyah setiap harinya diwajibkan untuk menulis dan menghafal mufrodat yang sudah di cantumkan di papan nama, muhadatsah al-yaumiyyah setiap harinya dilaksanakan setelah shubuh sebelum memasuki pembelajaran diniyah, takallum bil arobiyah diwajibkannya berkomunikasi bahasa Arab di waktu tertentu, muhādarah usbu’iyyah latihan khitobah setiap seminggu sekali, Arabic Class program kursus bahasa arab dilaksanakan setiap hari jum’at, serta mahkamatul lugah memberikan hukuman bagi santri yang melanggar peratuan lingkungan bahasa. 3) Program Bi'ah Lugawiyah di pondok pesantren Darussa’adah al Islamy poncokusumo secara garis besar terbukti efektif dalam mencapai tujuan yang direncanakan, yaitu meningkatkan minat dan kemampuan kemahiran berbahasa Arab. Hal ini tampak tergambar bahwa santri mampu menjadikan bahasa Arab sebagai alat komunikasi sehari-hari sekaligus mampu memahami matapelajaran yang pada umumnya berbahasa Arab serta memahami buku-buku Islam atau kitab-kitab bahasa Arab lainnya, baik secara langsung maupun tidak. langsung. Serta motivasi siswa untuk belajar bahasa Arab tinggi, sehingga Pondok Pesantren Darusaadah al islamy mampu menghasilkan santri dan lulusan yang aplikatif dalam berbahasa Arab. Kata Kunci : Peran Bi’ah Lughowiyah, Pembelajaran Bahasa Arab

2024-08-14T00:00:00Z Asy’ari, Muhammad Mahin https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/11052 2025-03-11T02:29:03Z 2024-11-03T00:00:00Z

Manajemen Program Menghafal Al-Qur’an untuk Meningkatkan Maharoh Qiroah Santri Pondok Pesantren Sabilurrosyad Malang Asy’ari, Muhammad Mahin Program tahfidzul qur‟an merupakan salah satu program unggulan di Pesantren sabilurosyad malang, Program ini bertujuan untuk menghafal ayat-ayat suci, dan melatih kemampuan membaca bahasa Arab secara benar dan fasih. Menghafal Al-Qur'an dianggap sebagai ibadah yang sangat dianjurkan dan merupakan metode efektif untuk memelihara pengetahuan serta meningkatkan keterampilan membaca. Namun, banyak individu menghadapi tantangan dalam proses ini, seperti kurangnya metode yang efektif, motivasi, dan bimbingan. Penelitian ini berfokus pada manajemen program menghafal Al-Qur'an di Pesantren Sabilurrosyad Malang, yang dirancang khusus untuk meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab para santri. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dalam program ini berkontribusi terhadap peningkatan keterampilan tersebut di kalangan santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, sehingga memungkinkan pemahaman yang komprehensif tentang dampak program tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program tahfidz di Sabilurrosyad Malang telah dilakukan dengan baik dan berkelanjutan, meliputi penetapan kurikulum dan target yang jelas. Pelaksanaan program dimulai dengan membaca dan memperbaiki bacaan Al-Qur'an, diikuti dengan penghafalan yang terstruktur. Evaluasi dilakukan secara periodik setiap semester untuk menilai kemajuan hafalan santri dan kinerja pengajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen program tahfidz di Pondok Sabilurrosyad Malang efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab santri, dengan adanya perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang terstruktur. Namun, perbaikan dalam menangani faktor penghambat seperti disiplin dan manajemen waktu masih diperlukan untuk mencapai hasil yang lebih optimal. Kata Kunci : Manajemen, program Menghafal Al-Qur'an, Keterampilan membaca bahasa Arab

2024-11-03T00:00:00Z