Koleksi Publikasi Ilmiah Dosen Prodi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/84 2026-07-18T11:56:57Z 2026-07-18T11:56:57Z Afifulloh, Mohammad Cahyanto, Bagus https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/2625 2021-11-24T03:50:15Z 2021-09-01T00:00:00Z

Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Elektronik di Era Pandemi Covid-19 Afifulloh, Mohammad; Cahyanto, Bagus Adanya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang bergerak begitu cepat ikut mempengaruhi praktik pembelajaran di pendidikan tinggi. Saat ini pembelajaran dapat dilakukan tidak harus dalam waktu dan tempat yang sama. Hal ini tentu harus didukung bahan ajar yang dapat memfasilitasi kebutuhan pembelajaran online, untuk itu perlu dikembangkan bahan ajar elektronik untuk membantu mahasiswa dalam pembelajaran secara online. Pada penelitian ini peneliti membatasi pada tahap analisis kebutuhan saja, sehingga tujuan dari penelitian ini untuk menggali informasi terkait kebutuhan pengembangan bahan ajar elektronik sesuai keadaan dilapangan yang nantinya untuk dijadikan landasan dalam proses pengembangan produk. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa kuesioner analisis kebutuhan pengembangan bahan ajar elektronik yang dikembangkan berdasarkan indikator-indikator analysis pada tahap model pengembangan ADDIE. Angket tersebut dianalisis menggunakan analisis deskriptif berdasarkan hasil dari responden yang meliputi (a) analisis karakteristik pebelajar (b) analisis sumber daya, dan (c) analisis tujuan pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa analisis karakteristik pebelajar menunjukkan bahwa 87,03% mahasiswa memiliki pengetahuan terhadap penggunaan bahan ajar elektronik dalam pembelajaran, 94,44% mahasiswa memiliki pandangan yang positif terhadap pemanfaatan bahan ajar elektronik dalam pembelajaran, 100% mahasiswa memiliki kebiasaan menggunakan digital resource dalam kehidupan sehari-hari, 100% mahasiswa memiliki ketertarikan terhadap penggunaan bahan ajar elektronik dalam pembelajaran, serta 94,44% Memiliki ketertarikan terhadap bahan ajar elektronik untuk menumbuhkan kemandirian belajar. Sedangkan hasil analisis sumber daya menunjukkan 87,03% mahasiswa mengetahui bahwa substansi konten bahan ajar tersedia di jurnal, buku, dan sumber-sumber yang ada kaitannya dengan materi perkuliahan, 100% mahasiswa memiliki laptop/gadget yang dapat mendukung pemanfaatan bahan ajar elektronik, dan 100% mahasiswa memiliki pemahaman terhadap penggunaan digital teknologi dalam pembelajaran. [ARCHIVES] Copyright Articles from : Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia

2021-09-01T00:00:00Z Cahyanto, Bagus Maghfirah, Masyinta Hamidah, Nur https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/2620 2021-11-24T02:57:32Z 2021-01-01T00:00:00Z

Implementasi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 Cahyanto, Bagus; Maghfirah, Masyinta; Hamidah, Nur Pandemi Covid-19 membawa dampak besar terhadap praktik pembelajaran yang beralih menggunakan metode online. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan, kendala, dan strategi sekolah dalam mengatasi kendala pembelajaran daring di kelas III SD Brawijaya Smart School. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring dilaksanakan dengan memanfaatkan platform dan aplikasi berbasis online yaitu Microsoft Teams. Guru melakukan virtual meeting di awal pembelajaran untuk menyampaikan materi, kemudian memanfaatkan Youtube dan Whatsapp untuk penguatan materi, penugasan, dan penilaian. Kendala-kendala yang muncul diantaranya (a) tidak semua siswa menggunakan handphone secara mandiri, (b) adanya orang tua yang belum mampu mendampingi belajar siswa dengan maksimal, (c) jaringan internet yang kurang stabil, dan (d) terbatasnya waktu yang digunakan dalam pembelajaran daring, sehingga guru kesulitan untuk memantau sikap siswa saat belajar dirumah. Langkah strategis yang sudah dilakukan sekolah yaitu (a) peningkatan kapasitas guru dalam penguasaan teknologi digital, (b) penggunaan media pembelajaran daring yang lebih variatif dan interaktif untuk mengurangi kebosanan belajar siswa, (c) mengupayakan peyampaian materi kepada siswa sehari sebelum pembelajaran, dan (d) melibatkan orang tua siswa secara intensif untuk komunikasi dan koordinasi dalam upaya membantu mengawasi dan mendampingi belajar siswa di rumah. [ARCHIVES] Copyright Articles from : At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

2021-01-01T00:00:00Z Salehudin, Mohammad Hamid, Abdulloh Zakaria, Zuhkhriyan Rorimpandey, Widdy H. F. Yunus, Muhammad https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/2354 2021-11-06T02:29:09Z 2020-01-01T00:00:00Z

Instagram User Experience in Learning Graphic Design Salehudin, Mohammad; Hamid, Abdulloh; Zakaria, Zuhkhriyan; Rorimpandey, Widdy H. F.; Yunus, Muhammad Mobile phone technology offers new opportunities to integrate face-to-face learning also other models of learning. Instagram is mostly only used for business and public figure exposure. But we see a tendency to use Instagram that students use in learning graphic design as a way to access content, publish work and learning outcomes using mobile phone. The purpose of this study is to find out the comparison of the average value of In-diagram assisted creative learning and measure the user experience (UX) of Instagram in learning graphic design. This study uses a quantitative approach with a pseudo experiment of non equivalent control group de-sign to find a comparison of the average value of student learning outcomes in the Statistical Test with MANOVA and to find out the average value of UX with UEQ Instagram benchmarks for learning graphic design. The results of the study there are significant differences (real) the average value between the experimental class group and the control class group. UX test results are on four scales that are categorized as ex-excellent, namely the scale of Attractiveness, efficiency, dependability, stimulation. One perspicuity scale is above average, and the novelty scale is good, the mean range is 1.33-2.00 accord ing to the UEQ benchmark interval. The implication of this research is that Insta gram through mobile phone technology is effectively used for the creative learn ing of graphic design lessons and needs to be developed as a medium for the development of teaching materials on all subject matter. [ARCHIVES] Copyright Article from : International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM)

2020-01-01T00:00:00Z Mustafida, Fita https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/2190 2021-10-27T01:58:05Z 2020-01-01T00:00:00Z

Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Mustafida, Fita The existence of various cultures and diversity in society influences changes in the education system which is more directed at the principles of openness (inclusivism) and tolerance. Multicultural Islamic Education is an option in growing harmony and social relations in instilling multicultural values ​​in students. On this basis, this study seeks to describe multicultural values ​​and how to integrate those values ​​into learning. The location of the study was conducted at Sekolah Dasar Taman Harapan in Malang, known as a multicultural school, with qualitative research using a case study research design. The results of the study show that multicultural values ​​that grow and develop in Sekolah Dasar Taman Harapan include tolerance, togetherness, and love for peace. While the integration of multicultural values ​​in Islamic Education learning is carried out through the integration of multicultural values ​​in material, methods and learning media that are based on multicultural values.

2020-01-01T00:00:00Z