https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/112 Koleksi Skripsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab 2026-08-03T16:20:55Z https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/13960 Implementasi Media Powerpoint Dalam Hafalan Mufrodat Bagi Siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Swasta AlMaarif 08 Singosari Malang ABDULLOH, MUHAMMAD RIZQI Penguasaan mufrodat (kosakata) merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran Bahasa Arab. Namun, siswa kelas V MI Al-Ma’arif 08 Singosari Malang mengalami kesulitan dalam menghafal mufrodat akibat penggunaan metode pengajaran yang konvensional dan kurangnya media pembelajaran yang menarik. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan implementasi media PowerPoint dalam hafalan mufrodat serta 2) mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek penelitian adalah guru mata pelajaran Bahasa Arab dan siswa kelas V yang terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran menggunakan media PPT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Implementasi media PPT yang dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang hasilnya siswa lebih aktif, mudah mengingat mufrodat, dan menunjukkan peningkatan dalam hafalan. 2) Faktor pendukung meliputi respon positif siswa, desain media yang menarik, dan dukungan infrastruktur sekolah. Adapun faktor penghambat antara lain keterbatasan waktu pembelajaran, keterbatasan kompetensi guru dalam teknologi, serta heterogenitas kemampuan siswa. Berdasarkan temuan ini, disarankan agar sekolah memberikan pelatihan teknologi kepada guru secara berkala, mengembangkan media PPT yang variatif dan sesuai karakter siswa, serta mengombinasikan media tersebut dengan metode pembelajaran yang kontekstual dan kolaboratif. 2025-06-30T00:00:00Z https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/13958 Hubungan Antara Kompetensi Siswa Pada Membaca Dan Perkembangan Kognitif Jean Piaget Di SMP Annur Fuadi Bangkalan Madura FADHILLAH, OCTASYA NUR Penelitian ini mengkaji berdasarkan kenyataan siswa memiliki latar belakang kemampuan yang berbeda-beda, mencakup minat belajar, lingkungan tempat tinggal, pendekatan kognitif yang digunakan dalam memahami teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) tingkat kompetensi siswa dalam keterampilan membaca memahami di smp annur fuadi bangkalan madura. 2) tahapan perkembangan kognitif siswa smp menurut teori jean piaget di smp annur fuadi bangkalan madura. 3) hubungan antara kompetensi membaca siswa dan perkembangan kognitif di smp annur fuadi bangkalan madura. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain koreasional. populasi penelitian adalah seluruh siswa smp annur fuadi bangkalan madura, dan teknik pengambilan sampel berupa teknik purposive sampling sebanyak 30 sampel. Instrument pengumpulan data yang digunakan diantaranya tes, kuesioner dan wawancara pendukung. analisis data menggunakan uji T dan korelasi pearson untuk menguji hipotesis penelitian. Berdasarkan analisis data, tiga poin kesimpulan diperoleh: 1) pada kompetensi membaca memahami bahasa arab, sebagian besar siswa (60%) memiliki kompetensi membaca memahami dalam kategori baik. rata-rata skor yang diperoleh setiap siswa adalah 25.38 dari skala maksimum3. 2) Hasil kuesioner penilaian tahap perkembangan kognitif berdasarkan teori jean piaget siswa memperoleh nilai baik sebanyak 18 dari 30 siswa (60%) dengan skor rata-rata keseluruhan 51.23 dari skala 80 maka dikategorikan cukup.3) hasil analisis korelasi pearson menunukkan tidak ada huhbungan signifikan(r = 0.093, p = 0.624) antara kompetensi membaca memahami dan perkembangan kognitif siswa smp annur fuadi bangkalan madura 2025-08-08T00:00:00Z https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/13956 Efektifitas Kegiatan Khitobah Arabiyah dalam Penilaian Maharah Kalam Di MI Nurul Huda Pajaran Malang SHONIFULHADI, MUHAMMAD Penguasaan keterampilan berbicara bahasa Arab (maharah kalam) merupakan kebutuhan mendesak dalam pendidikan Islam di Indonesia, khususnya di tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Maka penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mengetahui penerapan strategi khitobah Arabiyah dalam pembelajaran maharah kalam, dan (2) untuk mengetahui efektivitas strategi tersebut dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif Eksperimen. Instrumen penelitian meliputi Pretest dan posttest, rubrik penilaian maharah kalam (mencakup aspek pelafalan, kelancaran, kosakata, dan ekspresi), lembar observasi, dan dokumentasi. Sampel penelitian adalah 25 siswa kelas II-V MI Nurul Huda Pajaran (teknik sampling jenuh). Data dianalisis dengan konversi skor, kategorisasi kemampuan, dan uji paired sample t-test. Kegiatan dilaksanakan dalam empat pertemuan intensif. Hasil menunjukkan: (1) Penerapan strategi melalui empat tahap: penyusunan naskah tema "Orang Tua", pelatihan pelafalan fonem (ح, ع, ق), simulasi pidato dengan rekaman video, dan improvisasi; (2) Efektivitas terbukti dari peningkatan skor rata-rata 14,1 poin (t = 5,28; p = 0,002), penurunan kategori "Kurang" dari 48% menjadi 8%, serta peningkatan kelancaran (+15,6 poin) dan kosakata (+15,7 poin). Saran: Guru menggunakan pola kalimat wajib (contoh: "أنا + فعل"), madrasah membuat program berkelanjutan (kompetisi pidato), dan peneliti mengembangkan model hybrid (gabungan luring-daring). 2025-07-24T00:00:00Z https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/13952 Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas VIII B Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Di SMP Modern Al-Rifa’ie. SUFFIA., AS ZAHRO Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai kesulitan yang dialami siswa kelas VIII B SMP Modern Al-Rifa’ie dalam pembelajaran Bahasa Arab, seperti kendala dalam tata bahasa, penguasaan kosakata, kemampuan membaca dan pengucapan, serta rendahnya minat dan kepercayaan diri siswa, sehingga diperlukan strategi guru yang tepat untuk mengatasinya. Tujuan penelitan ini adalah: 1) Untuk mengetahui kesuliatan belajar siswa kelas VIII B pada mata Pelajaran Bahasa arab di SMP Modern Al-Rifa’ie. 2) Untuk mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesuliatan belajara siswa kelas VIII B SMP Modern Al-Rifa’ie. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di lingkungan sekolah, melibatkan guru dan siswa. Analisis dilakukan dengan model Miles dan Huberman meliputi kondensasi data, penyajian, serta verifikasi data dengan triangulasi perpanjang pengamatan, peningkatan ketekunan, dan menggukan bahan referensi untuk memastikan keabsahan temuan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kesulitan belajar yang dihadapi siswa meliputi aspek linguistik seperti kesulitan memahami materi tata bahasa (nahwu dan sharaf), keterbatasan penguasaan kosakata (mufrodat), kesulitan membaca dan mengucapkan Bahasa Arab secara fasih, serta dari aspek psikologis berupa kurangnya minat belajar, rendahnya kepercayaan diri, dan kebingungan akibat pergantian buku ajar yang terlalu sering; 2) Strategi yang digunakan guru untuk mengatasi kesulitan tersebut antara lain adalah penguasaan materi secara mendalam, penggunaan media pembelajaran yang menarik, metode bernyanyi untuk menghafal kosakata, pembelajaran kooperatif dalam kelompok kecil, pemberian motivasi secara berkala, evaluasi rutin, serta remedial bagi siswa yang belum menguasai materi. Strategi-strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman tata bahasa dan kosakata siswa serta membangkitkan minat dan kepercayaan diri mereka dalam pembelajaran Bahasa Arab, meskipun masih diperlukan penyesuaian lebih lanjut agar dapat menjangkau seluruh kebutuhan siswa dengan lebih baik. 2025-07-24T00:00:00Z