| dc.description.abstract | Strategi pembelajaran adalah bagian penting dari perencanaan untuk mengelola proses belajar dan mencapai tujuan pembelajaran. Dalam proses ini, banyak kendala yang mungkin muncul karena setiap anak unik dengan kelebihan, kelemahan, dan bakatnya masing-masing. Meskipun kendala-kendala ini tidak bisa sepenuhnya dihindari, mereka dapat diminimalkan dengan strategi pembelajaran yang tepat. Namun, sering kali pendidik kurang memahami materi dan strategi yang cocok untuk siswa dengan karakteristik belajar yang berbeda. Oleh karena itu, pendidik perlu memilih strategi yang tepat untuk diterapkan agar proses pembelajaran bisa berjalan dengan baik.
Berdasarkan konteks penelitian di atas, fokus masalah yang akan diteliti adalah bagaimana strategi pembelajaran kitab Safinatun Najah diterapkan pada siswa SMAN 7 Malang, serta faktor-faktor yang mendukung dan menghambat penerapan pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh pendidik Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengajar kitab Safinatun Najah, dan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat proses pembelajaran ini di SMAN 7 Malang.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, yaitu mengamati fenomena secara sistematis; metode wawancara, yaitu pengumpulan data dengan tanya jawab lisan kepada narasumber; dan metode dokumentasi, yaitu pengumpulan data seperti sejarah sekolah, struktur, dan foto kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui teknik pengumpulan data, kondensasi data untuk memfokuskan informasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validasi data dilakukan menggunakan triangulasi sumber, yakni mengonfirmasi data yang diperoleh dari beberapa sumber, dan triangulasi teknik, yakni mengonfirmasi data kepada sumber yang sama dengan menggunakan teknik yang berbeda.
Di SMAN 7 Malang, pendidik menggunakan berbagai pendekatan efektif untuk strategi pembelajaran kitab Safinatun Najah. Strategi ekspositori digunakan untuk memastikan pemahaman mendalam dan sistematis, metode bandongan untuk memperkenalkan materi secara menyeluruh kepada seluruh siswa, dan metode sorogan sebagai pendekatan yang lebih personal. Faktor pendukung strategi ini meliputi komitmen sekolah, pengajar yang kompeten, fasilitas pembelajaran, kurikulum terstruktur, dan partisipasi siswa yang tinggi, sementara faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu, kesiapan siswa yang beragam, gangguan eksternal, dan rendahnya disiplin.
Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Kitab Safinatun Najah, SMAN 7 Malang | en_US |
