Pengaruh Lama Paparan dan Tingkat Volume Piranti Dengar Terhadap Konsentrasi Belajar dan Performa Akademik Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Malang

Abstract

Dyah Melati Anggraeni, Fakultas Kedokteran Universits Islam Malang, Februari 2024. Pengaruh Lama Paparan dan Tingkat Volume Piranti Dengar Terhadap Konsentrasi Belajar dan Performa Akademik Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Islam Malang. Pembimbing 1 : drh. M. Zainul Fadli. Pembimbing 2 : dr. Fifin Pradina Duhitatrissari. Pendahuluan : Proses pembelajaran Fakultas Kedokteran Universitas Islam Malang sebagian masih dilaksanakan secara daring dengan durasi lebih dari 1 jam sehingga memungkinkan mahasiswa menggunakan piranti dengar dengan waktu lama. Penggunaan piranti dengar dengan volume tinggi dan penggunaan yang lama dapat berpengaruh terhadap kinerja otak yang menyebabkan adanya gangguan perhatian, sehingga tidak dapat memahami apa yang sedang dipelajari.

Metode : Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik dengan pendekatan cross sectional dengan teknik purposive sampling. Data lama paparan dan tingkat volume piranti dengar didapatkan melalui kuesioner yang dibuat dan dimodifikasi dari penelitian Hamzah. Kuesioner konsentrasi dibuat dan dimodifikasi mengambil acuan jurnal Li & Yang, 2016, study skills assesement questionnaire pada section concentration and memory dan motivated strategies for learning questionnaire (MSLQ) dan Nilai IPK untuk data performa akademik. Analisa data menggunakan uji regresi logistik ordinal dengan SPSS 26.0

Hasil dan Pembahasan : Hasil uji regresi logistik didapatkan lama paparan bepengaruh pada konsentrasi belajar (P < 0,05) sedangkan tingkat volume tidak berpengaruh (P > 0,05). Pada hasil uji regresi logistik performa akademik didapatkan lama paparan dan tingkat volume berpengaruh terhadap performa akademik (P < 0,05)

Kesimpulan : Lama paparan berpengaruh signifikan terhadap konsentrasi belajar dan performa akademik, sedangkan tingkat volume berpengaruh signifikan terhadap performa akademik, tetapi tidak berpengaruh signifikan pada konsentrasi belajar Kata Kunci : Piranti dengar, lama paparan, tingkat volume, konsentrasi belajar, performa akademik