JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
| dc.contributor.author | Narwani, Anggi Ayu Dwi | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-06T02:41:28Z | |
| dc.date.available | 2021-01-06T02:41:28Z | |
| dc.date.issued | 2020-07-27 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/1359 | |
| dc.description.abstract | Penelitian yang telah dilakukan ini termasuk dalam penelitian kualitatif. Dimana peneliti ini mengambarkan atau menafsirkan keadaan mengenai masalah yang akan diteliti. Sumber data diperoleh dari guru kelas dan siswa, sumber data juga diperoleh dari kepala sekolah sebagai tambahan bahan referensi. Dalam proses pengumpulan data digunakan beberapa metode penelitian, yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi Fokus pada penelitian ini bagaimana kesulitan siswa ketika membaca AlQur’an pada mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits, bagaimana pembelajaran AlQur’an Hadits, bagaimana peran guru agama Islam dalam mengatasi kesulitan siswa membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits Penelitian ini bertujuan mengetahui kesulitan siswa ketika membaca AlQur’an pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di SMA Islam Nusantara, untuk mengetahui pembelajaran Al-Qur’an Hadits di SMA Islam Nusantara, untuk mengetahui bagaimana peran guru agama Islam dalam mengatasi kesulitan siswa membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di SMA Islam Nusantara. Kesimpulan dari hasil penelitian bahwa: (1) kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di SMA Islam Nusantara adalah kesulitan dalam membaca ayat-ayat Al-Qur’an, memahami huruf yang disambung, dalam pengucapan makhorijul khuruf, dan dalam mempraktikkan hukum bacaaan tajwid. (2) proses pelaksanaan pembelajaran yang ada dalam pelajaran Qur’an Haidts sudah dilakukan dengan memulai dari kegiatan pendahuluan, kegiaatan inti, dan juga kegiatan penutup. Guru melakukan kegiatan pendahuluan pembelajaran dengan mengkondisikan kelas terlebih dahulu dan akan memulai kelas ketika peserta didik sudah siap untuk belajar, mengabsen siswa, kemudian menanyakan materi minggu kemarin dikaitkan dengan materi sekarang. Dalam kegiatan penutup guru selalu mengakhiri pembelajaran dengan membuat kesimpulan dan juga memberikan evaluasi. (3) Guru berperan dalam mengatasi kesulitan siswa membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits dengan mengutamakan kegiatan pembiasaan lidah atau pelafalan yang diucapkan oleh peserta didik untuk mengucapkan huruf-huruf Al-Qur’an selain itu peran guru juga adalah: a) sebagai pendidik, b) sebagai pengajar, c) sebagai motivator. | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Universitas Islam Malang | en_US |
| dc.subject | Peran Guru | en_US |
| dc.subject | Kesulitan Siswa Membaca | en_US |
| dc.subject | Al-Qur'an Hadits | en_US |
| dc.title | Peran Guru Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Siswa Membaca Al-Qur’an pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di Sekolah Menengah Atas Islam Nusantara | en_US |
| dc.type | Other | en_US |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
UT - Islamic Education [836]
Koleksi Skripsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Agama Islam