| dc.description.abstract | Strategi merupakan usaha guru dalam melaksanakan rencana pembelajaran, mengunakan berbagai macam komponen pembelajaran agar dapat mempengaruhi peserta didik mencapai tujuan yang telah ditetapkan. MAN 1 Kota Malang merupakan salah satu sekolah unggulan. Dalam rangka mewujudkan MAN 1 Kota Malang sebagai lembaga pendidikan yang bermutu, maka dalam aktivitas sehari-hari gerak langkah komponen-komponen pendukung di MAN 1 Kota Malang bingkai dalam sebuah tata kerja yang harmonis mulai dari pimpinan sekolah, dewan sekolah, guru-karyawan hingga siswa dengan struktur organisasi.
Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui sikap toleransi yang ditamankan di MAN 1 Kota Malang (2) mendeskripsikan strategi yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam penanaman sikap toleransi, (3) mendeskripsikan hasil yang tercermin dari sikap toleransi yang ditanamkan pada siswa di MAN 1 Kota Malang.
Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif yang berisi penjelasan-penjelasan mengenai data yang diperoleh dari lapangan. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Data dianalisis dengan mengolah data dari sumber, memaparkan data dan menarik kesimpulan.
Evaluasi penelitian menunjukkan bahwa (1) Sikap toleransi yang ditanamkan adalah sikap toleransi dan toleransi dalan kehidupan sosial mayarakat (2) Strategi yang digunakan oleh guru Pendidikan Agama Islam adalah dengan model pembelajaran yang memacu pada pemahaman serta praktik dan mendemonstrasikan apa yang telah dipelajari. Disamping itu, strategi lain adalah melibatkan siswa secara langsung pada masalah-masalah kelompok yang terjadi. (3) Sikap toleransi yang tercermin di MAN 1 Kota Malang yakni dengan meningkatkan kesenangan bekerjasama dan bergotong royong tanpa status agama bahkan status sosial seseorang serta mampu memecahkan masalah-masalah yang timbul dalam kelompok akibat keberagaman.
Kata Kunci : Strategi Penanaman sikap Toleransi | en_US |
