JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
Dalam rangka peningkatan layanan dan perbaikan sistem, mohon maaf untuk sementara waktu Repositori UNISMA tidak dapat diakses secara optimal.
| dc.contributor.author | Hanim, Saiyidah Fikria | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-09T03:46:50Z | |
| dc.date.available | 2022-03-09T03:46:50Z | |
| dc.date.issued | 2021-07-16 | |
| dc.identifier.uri | http://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/3152 | |
| dc.description.abstract | Seiring berkembangnya zaman, seluruh guru dituntut untuk melahirkan Pendidikan yang mampu melakukan dan membawa perubahan positif di masyarakat, salah satunya adalah Pendidikan. Dalam pembelajaran kali ini sangat berbeda dengan pembelajaran sebelumnya, Di era pendemi saat ini semua pembelajaran di lakukan secara online. Dalam kondisi yang berlangsung selama era pandemi dan guru guru disini juga sangat memperhatikan dalam setiap pemebelajaran yang berlangsung secara online, Dalam hal ini pembelajaran secara online masih ada kendala di karena pembelajaran tidak berlangsung seperti biasanya. Fokus penelitian yang akan peneliti bahas dalam penelitian ini yaitu: 1.) Bagaimana pelaksanaan Pembelajaran Daring di MI AL-Hasib Pakis Malang 2.) Apa saja faktor pendukung dan penghambat Implementasi Pembelajaran Daring di MI Al-Haib Pakis Malang. Adapun tujuan penelitian ini yaitu: 1.) Mendeskripsikan Implementasi Pembelajaran Daring di MI Al-Hasib Pakis Malang 2.) Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat Implementasi Pembelajaran Daring di MI AL-Hasib Pakis Malang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif jenis penelitian studi kasus. Adapun sumber data yang didapatkan dari data primer yaitu kepala sekolah, salah satu guru, dan siswa, wali murid. Sedangkan data sekunder didapatkan dari buku tentang profil madrasah. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan pengecekan keabsahan data yaitu perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, pengecekan sejawat, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Implementasi pembelajaran daring sudah berjalan dengan baik, semua guru sudah menjalanakan pembelajaran daring dengan evaluasi maksimal, Adapun faktor pendukung dan penghambat dalam pengimplementasian daring ini. Pendukung :1) Manajemen Sekolah 2) Pendidik/ Guru 3) Peserta didik. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu: 1) Media online 2) Sumber belajar 3) Orang Tua. Kata Kunci: Implementasi, Pembelajaran daring, Madrasah Ibtidaiyah | en_US |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Universitas Islam Malang | en_US |
| dc.subject | en_US | |
| dc.subject | Pembelajaran daring | en_US |
| dc.subject | Madrasah Ibtidaiyah | en_US |
| dc.subject | en_US | |
| dc.subject | en_US | |
| dc.subject | en_US | |
| dc.title | Implementasi Pembelajaran Daring di Madrasah Ibtidaiyah Al- Hasib Pakis Malang | en_US |
| dc.type | Other | en_US |
Files in this item
This item appears in the following Collection(s)
-
UT - Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education [273]
Koleksi Skripsi Mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)