Pembelajaran BIPA dalam Program Sobat Bahasa di Vittisatvittayanuson School Thailand

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa asing dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Program Sobat Bahasa di Vittisat Vittayanunson School, Thailand. Program ini dirancang untuk tidak hanya mengajarkan bahasa Indonesia, tetapi juga memperkenalkan budaya Indonesia serta meningkatkan wawasan dan pengetahuan siswa tentang negara Indonesia. Dalam penelitian ini, metode narrative inquiry digunakan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam mengembangkan keterampilan berbahasa Indonesia, khususnya dalam hal pemahaman budaya dan struktur bahasa yang berbeda. Media pembelajaran yang digunakan, seperti origami, gambar, dan audio visual, telah terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan berbahasa siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media tersebut membantu siswa memahami materi dengan lebih baik dan menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan. Penelitian ini juga menemukan adanya beberapa kesalahan dalam penulisan bahasa yang perlu diperbaiki. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran BIPA di luar negeri dan memperkuat diplomasi kebahasaan Indonesia. Kata kunci: BIPA, Program Sobat Bahasa, media pembelajaran, pemahaman budaya, kesalahan penulisan, narrative inquiry.