Banyaknya permasalahan lingkungan yang terjadi pada akhir-akhir ini, seperti penumpukan sampah, penebangan hutan secara liar, dan pembunuhan satwa yang dilindungi hal tersebut dikarenakan kurangnya pemahaman akan peduli terhadap lingkungan. Pendidikan dianggap sebagai salah satu jalan yang bisa digunakan untuk menanggulangi hal tersebut. SD Negeri Dinoyo 1 sebagai salah satu SD Negeri yang dianggap berhasil dalam menjalankan pendidikan lingkungan dengan penghargaan sekolah adiwiyata yang diterima pada tahun 2017. Dari latar belakang penelitian diatas maka peneliti memfokuskan penelitian pada implementasi program sekolah adiwiyata dalam membentuk pendidikan akhlak siswa dan faktor pendukung dan factor penghambat implementasi program sekolah adiwiyata dalam membentuk pendidikan akhlak siswa di SD Negeri Dinoyo 1. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi program sekolah adiwiyata dalam membentuk akhlak siswa dan factor pendukung dan factor penghambat implementasi program sekolah adiwiyata dalam membentuk pendidikan akhlak siswa di SD Negeri Dinoyo 1. Untuk mencapai tujuan tersebut diatas penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian studi kasus. Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data yang digunakan sumber data primer yaitu Guru Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, Koordinator Program Sekolah Adiwiyata, Guru Kelas, dan Siswa-siswi. Dan sumber data sekunder yaitu Kurikulum, Jadwal Kegiatan, dan profil sekolah. Data yang telah di peroleh kemudian di condensasi kemudian disajikan dan ditarik kesimpulan. Dan teknik keabsahan data menggunakan traingulasi sumber dan triangulasi teknik. Berdasarkan usaha-usaha diatas didapatkan hasil temuan penelitian bahwasannya latar belakang program sekolah adiwiyata di SD Negeri Dinoyo 1 dilatar belakangi banyaknya permasalahan lingkungan yang terjadi di sekitar lingkungan sekolah dan adanya program sekolah adiwiyata yang telah dicanangkan oleh pemerintah. Tujuan dari program tersebut yaitu untuk membentuk akhlak siswa agar lebih peduli terhadap lingkungan dan manjadikan sekolah berbudaya lingkungan. Dalam implementasi program sekolah adiwiyata dalam membentuk pendidikan akhlak siswa terdapat 4 komponen indikator yang diterapkan di SD Negeri Dinoyo 1 yaitu kebijakan berwawasan lingkungan, kebijakan kurikulum berbasis lingkungan, kegiatan lingkungan berbasis partisipatif, dan pengelolaan sarana dan prasarana pendukung ramah lingkungan. Namun dalam implementasi program tersebut terdapat factor pendukung yaitu kepribadian dan akhlak guru ysng berakhlakul karimah, adanya dukungan dari wali murid, adanya lomba-lomba yang di ikuti berkaitan dengan kepedulian lingkungan, dan adanya penyesuaian kurikulum sekolah dengan program sekolah adiwiyata. Selain adanya factor pendukung juga terdapat factor penghambat yaitu perlunya penyesuaian program adiwiyata kepada siswa tertama siswa baru, adanya perbedaan karakter siswa, masih terdapat guru yang belum mengintegrasikan materi lingkungan dalam kegiatan pembelajaran, dan perlu adanya perawatan terhadap sarana dan prasarana pendukung ramah lingkungan. Dari hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan, yaitu agar pihak sekolah menambahkan kegiatan di luar sekolah yang berkaitan dengan program adiwiyata, meningkatkan perawatan terhadap sarana dan prasarana pendukung ramah lingkungan, memberikan pelatihan terkait program sekolah adiwiyata kepada guru-guru, mengintegrasikan materi lingkungan secara optimal pada proses pembelajaran di kelas maupun di luar kelas, dan guru membiasakan untuk memberikan teladan/contoh yang baik kepada siswa untuk lebih peduli terhadap lingkungan. Kata Kunci : Program Adiwiyata, Inovasi, Pendidikan Akhlak.