| dc.description.abstract | Pendidikan karakter saat ini menjadi salah satu prioritas penting dalam dunia pendidikan, terutama dalam rangka membentuk generasi muda yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki integritas, kepedulian sosial, dan kesadaran moral yang kuat. Dalam menghadapi tantangan globalisasi dan perubahan sosial yang cepat, sekolah perlu menghadirkan pembelajaran yang tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga membangun kepribadian yang berakar pada nilai-nilai luhur bangsa. Cerita rakyat sebagai salah satu warisan budaya lokal memiliki potensi besar dalam mendukung proses tersebut, karena di dalamnya tersimpan pesan-pesan moral, nilai budaya, dan ajaran kehidupan yang relevan dengan kondisi peserta didik. Salah satu karya yang memuat nilai-nilai tersebut adalah cerita Jagapati Bumi: Mitos-Mitos Pengawal Nusantara karya Anna Farida. Buku ini mengangkat mitos dari berbagai daerah di Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita yang menarik dan sarat makna, menjadikannya sangat layak untuk dijadikan bahan ajar dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk nilai-nilai karakter yang terkandung dalam cerita Jagapati Bumi: Mitos-Mitos Pengawal Nusantara serta bagaimana nilai-nilai tersebut dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di jenjang SMA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan teknik analisis isi. Data utama diperoleh dari cerita Jagapati Bumi: Mitos-Mitos Pengawal Nusantara itu sendiri, serta dari dokumen pembelajaran seperti modul ajar, bahan ajar, dan LKPD yang dikembangkan berdasarkan cerita tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dan pembacaan mendalam (close reading) terhadap teks cerita, kemudian dianalisis menggunakan teori pendidikan karakter dari Thomas Lickona yang terdiri dari tiga dimensi utama, yaitu pengetahuan moral (moral knowing), perasaan moral (moral feeling), dan tindakan moral (moral action). Selain itu, analisis juga merujuk pada indikator-indikator dalam Profil Pelajar Pancasila sebagai acuan penilaian nilai karakter dalam konteks pendidikan nasional.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita Jagapati Bumi: Mitos-Mitos Pengawal Nusantara memuat tujuh nilai karakter utama yang dapat menjadi landasan pembentukan karakter siswa, yaitu: religius, mandiri, gotong royong, integritas (yang mencakup kejujuran, disiplin, dan tanggung jawab), cinta tanah air, berkebinekaan global, dan peduli lingkungan. Nilai-nilai tersebut tercermin dalam sikap para tokoh, dialog, serta konflik dan alur cerita yang memperlihatkan dilema moral, penghormatan terhadap alam, serta pentingnya kolaborasi dan penghargaan terhadap keberagaman. Cerita-cerita tersebut tidak hanya menyampaikan pesan moral secara eksplisit, tetapi juga memberi ruang bagi pembaca untuk merenung dan merefleksikan makna cerita dalam kehidupan sehari-hari. Nilai-nilai tersebut kemudian diintegrasikan dalam pembelajaran melalui pendekatan kontekstual dan berbasis proyek, di mana siswa diajak untuk mengeksplorasi isi cerita, mendiskusikan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya, dan mengaitkannya dengan pengalaman mereka sendiri. Pengembangan bahan ajar dan LKPD yang dirancang berdasarkan cerita ini terbukti mampu mendukung proses pembelajaran yang lebih hidup, bermakna, dan menyentuh aspek afektif siswa.
Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa cerita Jagapati Bumi: Mitos-Mitos Pengawal Nusantara sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam upaya mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Cerita ini tidak hanya berfungsi sebagai bacaan sastra, tetapi juga menjadi jembatan yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai moral dan budaya lokal dalam diri peserta didik. Dengan pendekatan yang tepat, cerita rakyat seperti ini dapat menjadi sarana yang menyenangkan dan kuat untuk membentuk siswa yang tidak hanya cerdas, tetapi juga berkarakter kuat, berakhlak mulia, dan siap menghadapi tantangan zaman dengan nilai-nilai yang membumi. | en_US |
