| dc.description.abstract | Perkembangan masyarakat Indonesia yang multikultural menuntut dunia pendidikan untuk fokus pada pencapaian akademik dan pembentukan karakter siswa yang inklusif, toleran, dan berwawasan kebangsaan. Kurikulum Merdeka melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) memberikan ruang bagi satuan pendidikan untuk mengembangkan nilai-nilai karakter secara kontekstual dan berbasis kearifan lokal. Selanjutnya, pengintegrasian nilai-nilai Islam multikultural menjadi strategi potensial untuk menginternalisasi sikap moderat, adil, dan menghargai perbedaan antarindividu.
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan menganalisis implementasi pendidikan karakter bermuatan nilai Islam multikultural dalam proyek P5 Fase C di SD NU Nurul Ishlah Randuagung Gresik dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Adapun metodologi penelitian yang digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Kemudian, analisis data memakai Teknik analisis Milles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan. Sedangankan pengujian keabsahan data melalui uji credibility, transferability, dependability, dan confirmability.
Hasil penelitian menunjukkan, 1) Perencanaan pendidikan karakter bermuatan nilai Islam multikultural dalam P5 Fase C Siswa Kelas 5 memilih tema Gaya Hidup Berkelanjutan dengan proyek Urban farming dan Cultivation melibatkan seluruh stakeholder dan telah disepakati serta sudah disosialisasikan kepada wali murid, 2) Pelaksanaan pendidikan karakter bermuatan nilai Islam multikultural dalam P5 Fase C Siswa Kelas 5 SD NU Nurul Ishlah Randuagung Gresik dimulai dari pengenalan, pembuatan proyek, dan implementasi proyek serta dilaksanakan dengan melalui Sedekah Sampah, Celengan Infaq, Urban Farming dan Cultivation yang bermuara pada program sosial bertajuk Nurish Peduli, kemudian disalurkan kepada masyarakat membutuhkan. 3) Hasil Evaluasi pendidikan karakter bermuatan nilai Islam multikultural dalam P5 menujukkan keberhasilan menerapkan nilai-nilai universal, toleransi, dan kerja sama berbasis multikultural, sementara pada profil pancasila mencapai elemen dan sub elemen dimensi mandiri. Selain itu, evaluasi dilakukan melalui diskusi kelas dan refleksi siswa. Penilaian tidak hanya pada produk fisik, namun juga pada sikap dan nilai yang berkembang selama proyek berjalan. | en_US |
