| dc.description.abstract | Kasus intoleransi, kebencian dan konflik internal beragama, kenakalan remaja, bullying, tawuran antar pelajar, rendahnya etos kerja, dan perilaku menyimpang lainnya yang semakin merebak, menunjukkan bahwa pendidikan karakter belum sepenuhnya efektif. Dibutuhkan upaya pengembangan kurikulum yang berorientasi pada pembentukan karakter. Pemerintah telah memberlakukan kurikulum baru yakni Kurikulum Merdekayang dirancang untuk menyeimbangkan antara pembelajaran kognitif dan non-kognitif. Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka selain menekankan pada interakurikuler juga fokus pada kokurikuler yang berupa profil pelajar pancasila dan profil pelajar rahmatan lil ‘alamiin.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis nilai-nilai Rahmatan Lil Alamin yang dikembangkan dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 7 Malang, mendeskripsikan pengintegrasian nilai-nilai Rahmatan Lil 'Alamin dalam proses pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 7 Malang dan menganalisis hasil assessment penanaman nilai-nilai Rahmatan Lil 'Alamin dan mendeskripsikan profil pelajar Rahmatan Lil 'Alamin yang terbentuk melalui pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 7 Malang.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis studi kasus. Pegumpula data dilakukan melalui wawacara, dokumentasi, dan observasi.. Dalam Teknik analisis data, peneliti mereduksi data yang telah terkumpul untuk disajikan dan disimpulkan.
Nilai-nilai Rahmatan Lil 'Alamin yang dikembangkan dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTsN 7 Malang meliputi sepuluh nilai, yaitu : ta’addub, qudwah, (muwaṭanah), tawassuṭ, tawāzun, I’tidāl, musāwah, syūra, tasāmuh, taṭawwur wa ibtikār. Semua nilai tersebut diintegrasikan dalam pembelajaran Akidah Akhlak dengan dua strategi yaitu melalui konten dan melalui kegiatan pembelajaran. Sedangkan asesmen nilai Rahmatan Lil Alamiin yang dihidupkan bersama dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran Akidah Akhlak dilakukan pada kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil 'Alamin (P5 PPRA). | en_US |
