Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Media Gamifikasi untuk Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Isi Cerpen pada Siswa Kelas XI SMAN 4 Blitar

Abstract

Penelitian ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi isi cerpen melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw yang dipadukan dengan media gamifikasi Wordwall. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi unsur-unsur intrinsik cerrita pendek, serta kurangnya partisipasi aktif selama proses belajar. Penelitian ini termasuk dalam kategori Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus dengan peserta yang terdiri dari siswa kelas XI-F di SMAN 4 Blitar. Setiap siklus mencakup langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, serta evaluasi untuk mengukur kemampuan identifikasi isi cerita pendek. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari pratindakan ke siklus I dan berlanjut ke siklus II. Pada siklus I, penerapan model Jigsaw dan media Wordwall berhasil meningkatkan partisipasi siswa dalam diskusi kelompok dan mendorong mereka untuk lebih memahami isi cerpen secara aktif. Rata-rata hasil tes siswa meningkat dari kondisi awal 55,07 (55%) menjadi 74,4 (74%), dengan jumlahpeserta didik yang memenuhi KKM meningkat dari 4 menjadi 15 siswa. Selain itu, nilai tertinggi dan terendah pun menunjukkan perbaikan, menandakan adanya pemerataan pemahaman di antara siswa. Peningkatan terus berlanjut pada siklus II, dengan penguatan pada aspek teknis pelaksanaan model Jigsaw dan optimalisasi penggunaan media Wordwall. Guru lebih terarah dalam membimbing kelompok ahli dan asal, serta memberikan umpan balik selama diskusi berlangsung. Keberhasilan pembelajaran pada siklus II mencapai 94%, dengan skor rata-rata aktivitas pembelajaran sebesar 82,5. Keterlibatan siswa semakin meningkat, suasana belajar menjadi lebih kolaboratif dan menyenangkan, dan sebagian besar siswa menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam mengidentifikasi isi cerpen. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif Jigsaw berbantuan media gamifikasi Wordwall terbukti mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi isi cerpen.