| dc.description.abstract | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat dan keterampilan peserta didik dalam menulis teks formal, khususnya teks laporan hasil observasi. Aktivitas menulis laporan hasil observasi tidak hanya menuntut kemampuan berbahasa yang baik, tetapi juga keterampilan berpikir sistematis dan logis.
Peserta didik menghadapi kendala seperti kurang memahami struktur teks, penggunaan bahasa yang kurang tepat, serta rendahnya motivasi dalam menulis. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang mampu meningkatkan minat dan kemampuan menulis secara efektif.
Dalam upaya mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan metode APIK berbantuan aplikasi Canva. Metode APIK terdiri atas tahapan mengamati, memetakan, menginformasikan, dan mengembangkan yang dirancang untuk membimbing peserta didik dalam menulis secara bertahap dan terstruktur.
Penggunaan Canva sebagai media pendukung bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan, sehingga proses menulis tidak lagi terasa membosankan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen jenis one group pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah 21 peserta didik kelas VIII A. Data dikumpulkan melalui tes menulis sebelum dan sesudah penerapan metode, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji-t untuk mengetahui signifikansi perbedaan hasil.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 52,90 pada pretest menjadi 80,10 pada posttest. Uji-t menghasilkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan. Dengan demikian, metode APIK berbantuan Canva terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi serta memberikan pengalaman belajar yang lebih aktif dan bermakna. | en_US |
