Efektivitas Metode Tutor Sebaya terhadap Pembelajaran Menganalisis Struktur Teks Anekdot Siswa Kelas X MAN 2 Kota Malang

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam pembelajaran menganalisis struktur teks anekdot akibat minimnya motode pembelajaran yang mendukung pengembangan keterampilan tersebut. Salah satu metode pembelajaran yang dapat digunakan adalah metode tutor sebaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dari metode tutor sebaya terhadap pembelajaran menganalisis struktur teks anekdot siswa kelas X MAN 2 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis penelitian eksperimen dengan desain pre eksperiment design dalam penelitian pre-test dan post-test. Subjek penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas X-E9 MAN 2 Kota Malang yang berjumlah 33 siswa. Data diperoleh melalui pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji-t paired sample test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar menganalisis struktur teks anekdot setelah menggunakan metode tutor sebaya lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum menggunakan metode tutor sebaya. Rata-rata hasil pembelajaran sebelum menggunakan metode tutor sebaya yaitu sebesar 18,93 (dalam bentuk nilai 75,7) dengan std. deviation 2,370. Sedangkan rata-rata hasil post-test yaitu sebesar 21,03 (dalam bentuk nilai 84). Hasil uji-t paired sample test menunjukkan nilai t = -4.999 dan nilai signifikasi sebesar 0,000 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan hasil post-test. Simpulan dari penelitian ini adalah metode tutor sebaya terbukti efektif terhadap pembelajaran menganalisis struktur teks anekdot siswa secara signifikan. Penggunaan metode tutor sebaya memberikan kolaborasi dan interaksi antar siswa dengan saling berdiskusi dan berbagi pengetahuan sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif.