| dc.description.abstract | Hal yang melatarbelakangi dilaksanakannya penelitian ini karena kurangnya kemampuan menulis teks cerita pendek siswa kelas XI-J MAN Kota Batu. Kemampuan menulis teks cerita pendek merupakan salah satu kemampuan yang harus dikuasai siswa MA kelas XI semester ganjil, Berdasarkan observasi awal, peneliti menemukan bahwa sebagaian besar siswa kelas XI-J MAN Kota Batu mengalami kesulitan ketika menuangkan ide, mengembangkan alur cerita, serta pemilihan kata (diksi) yang sesuai dalam menulis teks cerpen. Terdapat capaian pembelajaran (CP) yang menuntut siswa kelas XI-J MAN Kota Batu untuk mampu menulis cerita pendek
Peneliti menerapkan model pembelajaran Think Talk Write yang dipadukan dengan media animasi untuk meningkatkan kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas XI-J MAN Kota Batu. Model ini diterapkan karena mendorong peserta didik untuk berfikir, berbicara/berdiskusi, dan menulis secara sistematis. Media animasi digunakan sebagai stimulus yang menarik perhatian peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media animasi dalam pembelajaran menulis teks cerpen, serta untuk mengetahui sejauh mana penerapan model pembelajaran tersebut dapat meningkatkan kemampuan menulis teks cerpen siswa kelas XI-J MAN Kota Batu.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan putaran siklus I dan putaran siklus II yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada penelitian ini menggunakan instrumen yaitu peneliti, panduan wawancara, alat tulis, dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes akhir siklus, dan wawancara.
Subjek pada penelitian ini adalah kelas XI-J MAN Kota Batu dengan jumlah 36 siswa. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan teknik analisis kualitatif deskriptif, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data pada
penelitian ini diperiksa melalui ketekunan pengamatan, triangulasi, dan pengecekan teman sejawat.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai siswa dan peningkatan persentase keberhasilan dari siklus I ke siklus II. Hasil dari siklus I Rata-rata nilai pada siklus I menunjukkan 78.75 dengan menunjukkan ketuntasan hasil yaitu 52, 78% dan yang belum tuntas 47, 22%. Pada siklus I belum mencapai rata-rata KKM yakni 80, siklus I juga belum mencapai indikator keberhasilan yang ditentukan. Sedangkan pada siklus II diketahui bahwa di kelas XI-J MAN Kota Batu, yang menunjukkan ketuntasan hasil yaitu 77, 78% dengan rata- rata hasil 81.52 dan hasil yang masih belum tuntas atau kurang dari nilai minimum 80, yaitu berjumlah 22,22%. Hasil belajar menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks cerpen siswa mengalami peningkatan yang baik dibandingkan dengan kegiatan putaran I atau siklus I, hasil sudah mencapai target yang diharapkan, yakni sekitar 75% tuntas. Penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media animasi dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas XI-J MAN Kota Batu pada mata pelajaran bahasa Indonesia maupun mata pelajaran yang memerlukan kemampuan menulis.
Pada kegiatan pembelajaran menulis seringkali hasil kemampuan menulis siswa tidak sesuai dengan yang diharapkan oleh guru. Salah satu strategi untuk mengatasi hal ini, guru dapat menerapkan model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media animasi, model pembelajaran dan media animasi ini bisa diterapkan pada mata pelajaran bahasa Indonesia maupun mata pelajaran yang memerlukan kemampuan menulis. Model pembelajaran ini dapat meningkatkan kemampuan siswa karena lebih sistematis dan terstruktur. Selain itu, media animasi digunakan sebagai alat bantu yang dapat menarik perhatian siswa dan menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan sehingga siswa tidak merasa bosan ketika selama mereka mengikuti pembelajaran menulis. | en_US |
