Penerapan Metode Ice Breaking Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 24 Kota Malang

Abstract

Guru sebagai personalia dalam kegiatan belajar mengajar menempati bagian penting dalam proses pembelajaran yang dinamis, efektif sekaligus menyenangkan. Peran guru dalam menumbuhkan motivasi belajar peserta didik menjadi perhatian penting dalam proses pembelajaran tersebut. Dilain sisi proses pembelajaran yang dinamis, efektif sekaligus menyenangkan bisa mempengaruhi semangat dalam pembelajaran, tetapi proses pembelajaran demikian membutuhkan suatu metode yang aplikatif. Salah satu metode aplikatif yang direkomendasi secara teori dan hasil penelitian sebelumnya adalah metode ice breaking. Metode ice breaking dalam kegiatan pembelajaran bertujuan agar peserta didik tetap fokus dalam belajar dan tetap termotivasi untuk peningkatan kualitas dan efektifitas belajarnya, sehingga menumbuhkan minat belajar yang baik. Penjelasan tersebut, mempunyai kemiripan dengan apa yang terjadi di SMP Negeri 24 Kota Malang. Sesuai hasil observasi pendahuluan diperoleh kesimpulan awal, bahwa di SMP Negeri 24 Kota Malang secara prinsip telah menerapkan metode ice breaking sebagai upaya agar peserta didik dalam proses pembelajaran tetap bisa fokus dan semangat untuk mengikuti mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan dan fokus untuk menjelaskan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi atas penerapan metode ice breaking dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 24 Kota Malang. Pendekatan yang digunakan dalam peneltian ini adalah kualitatif, diharapkan pendekatan tersebut dapat menggambarkan suatu gejala-gejala yang terjadi, metode pengambilan data menggunakan observasi, dokumentasi dan wawancara. Sedangkan Teknik Analisa datanya menggunakan Analisa deskriptif kualitatif model interaktif Miles dengan tiga aliran aktivitas paralel, yaitu kondensasi data, presentasi data, dan inferensi/ validasi. Berdasarkan metode dan proses peneltian tersebut maka diharapkan memperoleh penjelasan fakta dan hasil penelitian dengan kesimpulan yang baik dan valid. Untuk itu subjek peneltian ini fokus pada pembahasan yang berhubungan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi atas penerapan metode ice breaking dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 24 Kota Malang. Hasil dan temuan penelitian ini dapat dijelaskan, bahwa penerapan ice breaking untuk Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPN 24 Kota Malang, dilihat dari fokus penelitian pertama yaitu perencanaan maka penerapan ice breaking sudah memenuhi persyaratan perencanaan, dilaksanakan secara spontan dan terencana, terintegrasi dengan perencanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Pada Pelaksanaan penerapan ice breaking, diperoleh keterangan sudah dilaksanakan dengan baik, sesuai dengan konsep teori dan hasil penelitian terdahulu, baik dilihat dari waktu yang tidak ditentukan dan menyesuaikan kondisi kelas, bentuk ice breaking, faktor pendukung dan penghambat, serta hasilnya yaitu perubahan minat peserta didik terhadap pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Terahir hasil penelitian juga menjelaskan, bahwa proses evaluasi pelaksanaan penerapan ice breaking sudah memenuhi indikator evaluasi pelaksanaan, dilihat dari aspek perhatian (attention), relevansi (relevance), keyakinan (confidence), dan kepuasan (satisfaction) dan berpengaruh secara positif terhadap perbaikan minat belajar peserta didik pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI).