Pengaruh Penggunaan Media Sosial Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas Viii Smp Negeri 4 Bula Maluku

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media sosial terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bula. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh tingginya frekuensi penggunaan media sosial di kalangan siswa yang dapat memberikan dampak terhadap proses dan hasil belajar, baik secara positif maupun negatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket berbasis skala Likert yang dikembangkan berdasarkan teori Uses and Gratifications, serta dokumentasi nilai Ujian Akhir Semester sebagai indikator hasil belajar. Sampel penelitian berjumlah 119 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat penggunaan media sosial dan hasil belajar PAI siswa berada pada kategori sedang. Uji regresi linier sederhana menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media sosial terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Dengan demikian, media sosial dapat berfungsi sebagai alat bantu pembelajaran yang efektif apabila digunakan secara terarah dan bijak. Pengumpulan data menggunakan kuesioner terkait dengan penggunaan media sosial, sedangkan hasil belajar siswa diperoleh dari dokumentasi nilai UAS semester ganjil pada mata pelajaran PAI. Teknik analisis data menggunakan uji statistik deskriptif meliputi mean, median, modus, dan standar deviasi, kemudian uji prasyarat meliputi uji normalitas dan linieritas dan uji hipotesis dengan regresi linear sederhana. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Tingkat penggunaan media sosial oleh siswa kelas VIII di SMPN 4 berada dalam kategori sedang, yaitu sebanyak 68 siswa atau setara dengan 68,1%. 2) Hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas XI di sekolah yang sama juga berada dalam kategori sedang, dengan jumlah 86 siswa atau 72%. 3) Terdapat pengaruh namun tidak signifikan antara penggunaan dan hasil belajar PAI, yang ditunjukkan melalui hasil uji statistik yaitu nilai thitung sebesar 1,774 lebih kecil dari ttabel 1,989, serta nilai signifikansi 0,079 yang lebih besar dari 0,05.