| dc.description.abstract | Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) pada umumnya masih berorientasi pada aspek kebahasaan dan belum secara optimal mengintegrasikan isu global, seperti Sustainable Development Goals (SDG) 15 tentang pelestarian ekosistem daratan. Hasil analisis kebutuhan bahan ajar yang dilakukan kepada pengajar praktikan di Thailand menunjukkan bahwa siswa memerlukan bahan ajar yang tidak hanya menekankan kompetensi linguistik, tetapi juga memuat isu global yang kontekstual, menggunakan bahasa yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, serta didukung media visual, lagu, dan pendekatan Total Physical Response untuk memfasilitasi karakteristik belajar siswa tingkat pemula. Berangkat dari kebutuhan tersebut, penelitian ini bertujuan mengkaji implementasi modul BIPA 1 bermuatan SDG 15 dalam pembelajaran BIPA serta menganalisis dampaknya terhadap hasil dan motivasi belajar siswa di Eakkapapsasanawich School Thailand. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain exploratory sequential. Data kualitatif diperoleh melalui observasi dan dokumentasi untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, sedangkan data kuantitatif dikumpulkan melalui prates dan pascates kepada 22 siswa serta angket motivasi belajar berbasis model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction). Analisis kuantitatif dilakukan menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test dan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi modul berlangsung secara sistematis dan interaktif melalui strategi multisensori dan pendekatan multimodal. Secara kuantitatif, terdapat perbedaan signifikan antara skor prates dan pascates dengan peningkatan rata-rata dari 21,59 menjadi 80,68 (Z = -4,119; p = 0,000), serta seluruh siswa mengalami kenaikan skor. Motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi dengan persentase respons positif sebesar 82,95%, didominasi aspek kepuasan dan perhatian. Dengan demikian, integrasi modul BIPA 1 bermuatan SDG 15 berkontribusi terhadap penguatan hasil belajar, motivasi, dan kesadaran ekologis siswa dalam konteks pembelajaran BIPA tingkat pemula. | en_US |
