| dc.description.abstract | Penelitian ini bertujuan mengkaji penerapan pendekatan pembelajaran mendalam dalam pembelajaran teks berita serta dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Latar belakang penelitian berangkat dari masih ditemukannya proses pembelajaran yang kurang mendorong keterlibatan kognitif dan pemahaman siswa secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini difokuskan pada upaya menghadirkan pembelajaran yang mindful, meaningful, dan joyful bagi peserta didik.
Metode yang digunakan adalah mixed method dengan desain exploratory sequential, yaitu pengumpulan data kualitatif terlebih dahulu kemudian diperkuat dengan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi, angket terbuka, dan analisis dokumen, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui tes pretest dan posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks berita.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan pembelajaran mendalam mampu meningkatkan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Secara kuantitatif, nilai posttest siswa mengalami peningkatan dibandingkan pretest. Secara kualitatif, proses pembelajaran menunjukkan karakter mindful (sadar dan reflektif), meaningful (bermakna), dan joyful (menyenangkan) yang tampak dari meningkatnya partisipasi, antusiasme, dan pemahaman siswa.
Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan pembelajaran mendalam memberikan dampak positif terhadap proses dan hasil belajar siswa pada materi teks berita. Pendekatan ini layak digunakan sebagai alternatif bagi guru Bahasa Indonesia untuk mewujudkan pembelajaran yang mindful, meaningful, dan joyful sehingga kualitas pembelajaran dan capaian belajar siswa dapat meningkat. | en_US |
