| dc.description.abstract | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran Bahasa Indonesia yang kontekstual, bermakna, dan relevan dengan kehidupan peserta didik, khususnya pada materi teks berita. Hasil observasi awal di MAN Kota Batu menunjukkan bahwa pembelajaran teks berita belum menggunakan media digital pada praktiknya dan belum terintegrasi dengan isu lingkungan. Sedangkan, peserta didik setuju bahwa pembelajaran menggunakan media digital yang memuat elemen-elemen interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik kurang tertarik mempelajari teks berita dan kurang mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan isu-isu yang terjadi di sekitar peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan bahan ajar inovatif berbasis digital yang relevan dengan konteks kehidupan peserta didik.
Berdasarkan latar belakang tersebut, rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: (1) bagaimana analisis kebutuhan pembelajaran bahasa Indonesia materi teks berita di MAN Kota Batu, (2) bagaimana proses pengembangan bahan ajar digital bertema isu lingkungan pada materi teks berita kelas XI MAN Kota Batu, dan (3) bagaimana tingkat kelayakan bahan ajar digital bertema isu lingkungan pada materi teks berita berdasarkan penyebaran dan penilaian ahli. Sejalan dengan rumusan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital bertema isu lingkungan serta mengetahui kelayakan penggunaannya dalam pembelajaran teks berita.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4D yang meliputi define, design, development, dab disseminate. Subjek penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas XI MAN Kota Batu. Instrumen pengumpulan data meliputi angket validasi ahli materi, ahli bahasa, ahli media, dan angket respon siswa. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk mengetahui tingkat kelayakan produk. Analisis data penilaiana validator adalah data yang diperoleh dari para validator dan digunakan untuk mengevaluasi model pengembangan yang yang digunakan dalam penelitian ini. Secara umum, penilaian validator dianggap baik jika persentase dari setiap aspek pada skala penilaian di antara rata-rata 2,50 hingga 4,00 dengan kategori valid. Data validasi penilaian ahli dihitung dengan rumus S = ΣXi / N. Dengan ΣXi adalah jumlah semua skor untuk setiap butir pernyataan dan N adalah jumlah total butir pernyataan yang dinilai.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar digital bertema isu lingkungan dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil validasi ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media menunjukkan persentase kelayakan dengan kategiri layak dan valid. Hasil angket respon siswa juga menunjukkan persentase dan respon yang sangat baik dari peserta didik. Hasil menunjukkan peserta didik merasa senang belajar menggunakan bahan ajar digital dan bahan ajar digital menambah wawasan peserta didik mengenai isu lingkungan.
Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar digital bertema isu lingkungan layak dan dapat digunakan sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia pada materi menulis teks berita kelas XI Madrasah Aliyah. Penggunaan bahan ajar digital ini mampu mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran, serta menumbuhkan kesadaran dan wawasan isu lingkungan. Dengan demikian, bahan ajar digital ini dapat digunakan sebagai bahan ajar inovatif yang selaras dengan Kurikulum Merdeka dan mendukung pendidikan untuk pembangunan berkelanjutan.
Kata kunci: bahan ajar digital, isu lingkungan, teks berita, pembelajaran bahasa Indonesia | en_US |
