| dc.description.abstract | Penelitian ini dilatarbelakangi karena adanya karakteristik dan kekhususan siswa Eakkapapsassanawich Islamic School, Krabi, Thailand. Siswa mudah merasa bosan pembelajaran metode ceramah. Mereka juga kesulitan menggunakan alfabet Bahasa Indonesia. Perbedaan latar belakang bahasa dan budaya pembelajar, keterbatasan penguasaan kosakata, serta penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif sehingga menimbulkan kebosanan. Oleh karena itu, peneliti ingin mengetahui mengenai penerapan metode concept song dalam pembelajaran kosakata BIPA siswa Eakkapapsassanawich Islamic School, Krabi, Thailand. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian penerapan metode concept song dalam pembelajaran kosakata BIPA siswa Eakkapapsassanawich Islamic School, Krabi, Thailand.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas dua SMP, Eakkapapsassanawich Islamic School, Krabi, Thailand, yang mengikuti kelas bahasa. Data diperoleh melalui observasi dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan penerapan metode concept song dilakukan secara sistematis melalui penyesuaian kurikulum, strategi pembelajaran, pemilihan materi kosakata sederhana, pemilihan lagu yang memiliki lirik sederhana, serta penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup, melalui kegiatan bernyanyi dan pengulangan.
Secara keseluruhan, metode concept song dapat diterapkan dalam pembelajaran kosakata BIPA tingkat satu. Metode ini membantu siswa memperkuat daya ingat kosakata dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Penerapan metode ini perlu adanya dukungan dari sekolah, sarana dan prasarana yang memadai, durasi belajar yang cukup, dan lagu yang bervariasi. | en_US |
