Implementasi Pembelajaran Keputrian Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Di Smp Negeri 15 Malang

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena masih ditemukan peserta didik yang menunjukkan kurangnya penerapan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari seperti kurangnya kesadaran untuk melaksanakan sholat tepat waktu, tidak tahu batasan pertemanan dengan lawan jenis, etika berpakaian dan berbicara. Selain itu, sebagian peserta didik kurang memahami pentingnya nilai kejujuran, tanggung jawab, dan toleransi yang merupakan bagian dari karakter religius. Dalam hal ini, pembelajaran keputrian dapat membantu peserta didik untuk membentuk karakter religius dan memperoleh pengetahuan serta pemahaman terutama tentang kewanitaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran keputrian dalam membentuk karakter religius peserta didik di SMP Negeri 15 Malang. Untuk mencapai penelitian tersebut, penelitian ini menggunakan metodologi dengan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan konsep Miles dan Huberman pengumpulan data (data collection), kondensasi data (data condensation), penyajian data (data display) dan penarikan kesimpulan atau verifikasi (conclusion drawing or verification). Kemudian untuk pengecekan keabsahan data menggunakan uji creadibility, uji transferability, uji dependability, dan uji confirmability. Adapun hasil penelitian yang diperoleh dari wawancara, observasi dan dokumentasi, bahwasannya (1) perencanaan pembelajaran keputrian dalam membentuk karakter religius peserta didik di SMP Negeri 15 Malang yaitu dengan perencanaan strategis dan operasional, perencanaan jangka menengah hingga panjang, dan perencanaan pembelajaran berbasis karakter. (2) pelaksanaan pembelajaran keputrian yang dilaksanakan setiap hari jum’at pada jam sholat jum’at, adapun kegiatannya meliputi pembiasaan dan internalisasi nilai karakter, integrasi kognitif, afektif dan psikomotorik, refleksi spiritual dan evaluasi afektif. (3) evaluasi yang digunakan dalam pembelajaran keputrian ini yaitu menggunakan evaluasi partisipasi dan keaktifan, evaluasi psikomotorik, dan evaluasi siklus perubahan perilaku.