| dc.description.abstract | Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai kesulitan yang dialami siswa kelas VIII B SMP Modern Al-Rifa’ie dalam pembelajaran Bahasa Arab, seperti kendala dalam tata bahasa, penguasaan kosakata, kemampuan membaca dan pengucapan, serta rendahnya minat dan kepercayaan diri siswa, sehingga diperlukan strategi guru yang tepat untuk mengatasinya. Tujuan penelitan ini adalah: 1) Untuk mengetahui kesuliatan belajar siswa kelas VIII B pada mata Pelajaran Bahasa arab di SMP Modern Al-Rifa’ie. 2) Untuk mengetahui strategi guru dalam mengatasi kesuliatan belajara siswa kelas VIII B SMP Modern Al-Rifa’ie.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di lingkungan sekolah, melibatkan guru dan siswa. Analisis dilakukan dengan model Miles dan Huberman meliputi kondensasi data, penyajian, serta verifikasi data dengan triangulasi perpanjang pengamatan, peningkatan ketekunan, dan menggukan bahan referensi untuk memastikan keabsahan temuan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kesulitan belajar yang dihadapi siswa meliputi aspek linguistik seperti kesulitan memahami materi tata bahasa (nahwu dan sharaf), keterbatasan penguasaan kosakata (mufrodat), kesulitan membaca dan mengucapkan Bahasa Arab secara fasih, serta dari aspek psikologis berupa kurangnya minat belajar, rendahnya kepercayaan diri, dan kebingungan akibat pergantian buku ajar yang terlalu sering; 2) Strategi yang digunakan guru untuk mengatasi kesulitan tersebut antara lain adalah penguasaan materi secara mendalam, penggunaan media pembelajaran yang menarik, metode bernyanyi untuk menghafal kosakata, pembelajaran kooperatif dalam kelompok kecil, pemberian motivasi secara berkala, evaluasi rutin, serta remedial bagi siswa yang belum menguasai materi. Strategi-strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman tata bahasa dan kosakata siswa serta membangkitkan minat dan kepercayaan diri mereka dalam pembelajaran Bahasa Arab, meskipun masih diperlukan penyesuaian lebih lanjut agar dapat menjangkau seluruh kebutuhan siswa dengan lebih baik. | en_US |
