| dc.description.abstract | Penelitian ini mengkaji berdasarkan kenyataan siswa memiliki latar belakang kemampuan yang berbeda-beda, mencakup minat belajar, lingkungan tempat tinggal, pendekatan kognitif yang digunakan dalam memahami teks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) tingkat kompetensi siswa dalam keterampilan membaca memahami di smp annur fuadi bangkalan madura. 2) tahapan perkembangan kognitif siswa smp menurut teori jean piaget di smp annur fuadi bangkalan madura. 3) hubungan antara kompetensi membaca siswa dan perkembangan kognitif di smp annur fuadi bangkalan madura.
penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain koreasional. populasi penelitian adalah seluruh siswa smp annur fuadi bangkalan madura, dan teknik pengambilan sampel berupa teknik purposive sampling sebanyak 30 sampel. Instrument pengumpulan data yang digunakan diantaranya tes, kuesioner dan wawancara pendukung. analisis data menggunakan uji T dan korelasi pearson untuk menguji hipotesis penelitian.
Berdasarkan analisis data, tiga poin kesimpulan diperoleh: 1) pada kompetensi membaca memahami bahasa arab, sebagian besar siswa (60%) memiliki kompetensi membaca memahami dalam kategori baik. rata-rata skor yang diperoleh setiap siswa adalah 25.38 dari skala maksimum3. 2) Hasil kuesioner penilaian tahap perkembangan kognitif berdasarkan teori jean piaget siswa memperoleh nilai baik sebanyak 18 dari 30 siswa (60%) dengan skor rata-rata keseluruhan 51.23 dari skala 80 maka dikategorikan cukup.3) hasil analisis korelasi pearson menunukkan tidak ada huhbungan signifikan(r = 0.093, p = 0.624) antara kompetensi membaca memahami dan perkembangan kognitif siswa smp annur fuadi bangkalan madura | en_US |
