Genealogi Keilmuan Pendidikan Agama Islam Ma’Had Aly Al-Zamachsyari Gondanglegi Malang dalam Membentuk Kader Ulama’

Abstract

Pendidikan tinggi keagamaan berbasis pesantren memiliki peran penting dalam menyiapkan kader ulama yang menguasai tradisi keilmuan klasik sekaligus mampu merespons tantangan keagamaan kontemporer. Ma’had Aly Al-Zamachsyari hadir sebagai lembaga yang mengintegrasikan kajian kitab kuning dan sanad keilmuan pesantren dalam sistem akademik modern, serta berkomitmen memperkuat kapasitas ulama perempuan sebagai figur keagamaan yang kompeten dan adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menggali konstruksi filosofis keilmuan Pendidikan Agama Islam Ma’had Aly Al-Zamachsyari dalam membentuk kader ulama, memahami aspek historis keilmuan Pendidikan Agama Islam Ma’had Aly Al-Zamachsyari dalam membentuk kader ulama, serta mengidentifikasi desain kurikulum keilmuan Pendidikan Agama Islam Ma’had Aly Al-Zamachsyari yang digunakan dalam membentuk kader ulama. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus yang dilaksanakan di Ma’had Aly Al-Zamachsyari Gondanglegi, Malang. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konstruksi filosofis keilmuan Ma’had Aly Al-Zamachsyari dibangun atas landasan ontologis, epistemologis, dan aksiologis yang memandang ilmu agama sebagai kebenaran ilahiah, mengintegrasikan metode klasik pesantren dengan pendekatan modern, serta mengarah pada pembentukan ulama perempuan yang berakhlak dan berkomitmen sosial. Secara historis, genealogi keilmuannya berkembang melalui kesinambungan tradisi pesantren, dinamika perubahan, dan penguatan struktur akademik yang berproses dari fase perintisan hingga konsolidasi dan inovasi. Adapun desain kurikulumnya dirancang secara kolektif, memadukan kajian turats dengan kebutuhan pendidikan modern, dilaksanakan melalui metode tradisional–kontemporer, dan dievaluasi secara berkelanjutan sehingga efektif dalam membentuk kader ulama perempuan yang berakar pada tradisi dan mampu menjawab persoalan keagamaan modern.