| dc.description.abstract | Perkembangan teknologi terutama pada media sosial memunculkan tantangan baru yaitu tersebarnya konten-konten yang tidak kredibel. Kemampuan menampik dampak negatif ini sering kali dikaitkan dengan kemampuan literasi digital dalam mengevaluasi konten serta self-regulated learning dalam mengelola diri saat menyerap informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh literasi digital dan self-regulated learning terhadap kemampuan mengevaluasi kredibilitas konten Islami di media sosial mahasiswa PAI Unisma.
Penelitian ini dilaksanakan melalui pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Data dikumpulkan melalui instrumen kuesioner pada 92 responden. Sample ditentukan dengan teknik purposive sampling pada populasi 1049 mahasiswa. Data tersebut dianalisis dengan uji desktiptif satistik dan analisis regresi linear berganda. Uji hipotesis mencakup uji parsial (uji t), uji simultan (uji F), dan analisis koefisien determinasi R2.
Temuan penelitian ini menunjukan bahwa secara parsial, literasi digital berpengaruh signifikan dan positif terhadap kemampuan evaluasi kredibilitas konten Islami di media sosial (t hitung = 5,353 dan p = 0,000). Demikian pula dengan self-regulated learning yang memiliki pengaruh signifikan (t hitung = 2,508 dan p=0,014). Secara simultan, kedua variabel bebar berpengaruh signifikan (F = 38,595 dan p = 0,00) dengan kontribusi sebesar 46,4% terhadap variabel terikat, sebagaimana ditunjukkan oleh nilai R Square 0,464.
Penelitian ini membuktikan bahwa secara simultan, literasi digital dan self-regulated learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan evaluasi mahasiswa, khususnya dalam menilai kredibilitas konten Islami di media sosial. Temuan ini diharapkan dapat menjadi rujukan dasar bagi penelitian selanjutnya, terutama dalam mengeksplorasi variabel-variabel lain yang relevan di luar lingkup materi keagamaan dalam ruang digital. | en_US |
