Show simple item record

dc.contributor.authorSetiawan, Yayan Eryk
dc.contributor.authorMustangin
dc.date.accessioned2021-11-09T03:09:48Z
dc.date.available2021-11-09T03:09:48Z
dc.date.issued2020-09-22
dc.identifier.issn2442-5419
dc.identifier.urihttps://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/2917
dc.identifier.urihttp://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/2417
dc.description[ARCHIVES] Copyright Article from : AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematikaen_US
dc.description.abstractSalah satu upaya untuk mengatasi kesalahan konsep yang dialami oleh siswa maupun mahasiswa adalah dengan mengembangkan model pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establish, and Apply) untuk meningkatkan pemahaman konsep. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa model pembelajaran IDEA ini telah valid secara teoritis. Sebagai penelitian lanjutan, maka perlu diadakan uji coba lapangan dari model pembelajaran IDEA yang telah valid secara teoritis untuk mengetahui kepraktisan model pembelajaran IDEA. Untuk itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kepraktisan model pembelajaran IDEA dalam pembelajaran Matematika. Metode penelitian ini yaitu penelitian pengembangan. Hasil yang dibahas dalam penelitian ini fokus pada hasil uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar yang merupakan bagian dari pengembangan model pembelajaran IDEA. Dari hasil uji coba kelompok kecil diperoleh masukan-masukan yang digunakan untuk merevisi lembar kerja mahasiswa dan menambahkan kegiatan-kegitan pada sintaks model pembelajaran IDEA. Dari hasil uji coba kelompok besar diperoleh tingkat kepraktisan model pembelajaran IDEA adalah tinggi, yaitu sebesar 73,47% yang berarti bahwa model pembelajaran IDEA praktis untuk dilaksanakan dalam pembelajaran matematika. Selain itu, melalui uji coba kelompok besar diperoleh kelebihan dan kekurangan dari model pembelajaran IDEA. Kelebihan model pembelajaran IDEA yaitu dapat meningkatkan minat belajar, pemahaman konsep, kreativitas, dan membuat suasana belajar menyenangkan. Sedangkan kekurangan model pembelajaran IDEA yaitu membutuhkan waktu yang relatif lama.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherUniversitas Muhammadiyah Metroen_US
dc.relation.ispartofseriesAKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika;Vol. 9, No. 3, p. 776-788
dc.subjectKepraktisanen_US
dc.subjectModel Pembelajaran IDEAen_US
dc.subjectPemahaman Konsepen_US
dc.subjectUji Coba Modelen_US
dc.titleKepraktisan Model Pembelajaran IDEA (Issue, Discussion, Establish, And Aplly) dalam Pembelajaran Matematikaen_US
dc.typeArticleen_US


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record