| dc.description.abstract | Matematika sebagai salah satu mata pelajaran wajib bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir kritis, logis, analitis, sistematis, kreatif dan juga kolaboratif. Sehingga sangat dibutuhkan kemampuan dasar guna memecahkan dan memahami berbagai permasalahan, baik dalam dunia Pendidikan maupun penerapannya dfalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam metode pembelajaran matematika untuk menjadikannya lebih menarik, relevan dan mengikuti perkembangan zaman, terutama dalam era digital dan majunya ilmu teknologi masa kini. Tentu saja, juga datang Bersama tantangan baik bagi guru maupun siswa, yaitu dengan munculnya teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam menyelesaikan berbagai macam soal pembelajaran matematika.
Penelitian ini bertujuan untuk memberiksan solusi terhadap permasalahan yang muncul terkait kemampuan berpikir kritis dan reopsresentasi siswa dengan memanfaatkan telknologi AI. AI memungkinkan siswa memvisualisasikan konsep-konsep abstrak matematika dengan berbagai fiturnya, dan menerima umpan balik langsung atas kesalahan sebagai respon penggunaannya. Salah satu teknologi AI yangs sering digunakan siswa adalah ChatGPT. Pemanfaatan ChatGPT dalam pembelajaran dapat membantu siswa untuk memahami materi dengan lebih rinci dan meningkatkan pemahaman serta penguasaan materi yang dijelaskan oleh guru secara lebih baik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimental. Penelitian ini menggunakan desain quasi experimental dengan membagi sampel menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kota Batu. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas X MAN Kota Batu, dengan Teknik random sampling pada kelas X-L dan X-I. Instrumen yang digunakan yaitu tes, wawancara, dan observasi. Terdapat dua perlakuan tes, yaitu pretest dan posttest. Uji validitas dilakukan dengan menggunakan program SPSS. Selanjutnya, Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis parametrik static, yaitu uji independent sample t-test dan paired sample t-test yang digunakan untuk mengetahui perbedaan pengaruh dalam kedua perlakuan.
Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa: terdapat pengaruh pembelajaran matematika menggunakan AI terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi fungsi kuadrat, terdapat pengaruh pembelajaran matematika menggunakan AI terhadap kemampuan representasi siswa pada materi fungsi kuadrat, terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah pembelajaran dengan menggunakan AI pada materi fungsi kuadrat, terdapat peningkatan kemampuan representasi setelah pembelajaran dengan menggunakan AI pada materi fungsi kuadrat. | en_US |
