| dc.description.abstract | Kemampuan berpikir komputasi merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran matematika. Namun hasil pra-penelitian di SMAN 1 Kraksaan menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami soal yang menuntut pemikiran logis, membedakan informasi penting, serta memecah masalah menjadi bagian yang lebih sederhana. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan berpikir komputasi siswa masih perlu ditingkatkan melalui model pembelajaran yang sesuai.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan dan pengaruh model pembelajaran search, solve, create, and share (SSCS) berbasis artificial intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa pada materi bunga majemuk. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain true experiment berupa pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas XI BIO di SMAN 1 Kraksaan yang dipilih secara acak menggunakan teknik cluster random sampling melalui pengundian. Kemudian satu kelas ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model SSCS berbasis AI dan satu sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional.
Instrumen penelitian berupa tes uraian berdasarkan indikator kemampuan berpikir komputasi yang telah melalui proses validasi isi oleh validator ahli yaitu dosen pendidikan matematika dan guru matematika di SMAN 1 Kraksaan. Data dianalisis menggunakan uji independent sample t-test untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir komputasi kelas eskperimen dan kelas kontrol setelah perlakuan, sedangkan uji paired sample t test digunakan untuk mengetahui pengaruh model SSCS berbasis AI terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa.
Hasil uji independent sample t-test menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan berpikir komputasi siswa yang belajar dengan model pembelajaran SSCS berbasis AI dengan siswa yang belajar menggunakan model konvensional pada materi bunga majemuk kelas XI SMAN 1 Kraksaan. Hal ini ditunjukkan dengan nilai (mean ± SD) pada postes kelas eksperimen 87,82 ± 5,48 dan postes kelas kontrol 80,82 ± 7,35 dengan dengan p-value (<0,001). Selain itu, hasil uji paired sample t-test pada kelas eksperimen menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir komputasi setelah penerapan model SSCS berbasis AI. Hal ini ditunjukkan dari nilai (mean ± SD) pada pretes kelas eksperimen 41,88 ± 11,118 dan postes kelas eksperimen 87,82 ± 5,48 dengan p-value (<0,001). Temuan ini membuktikan bahwa model SSCS berbasis AI berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir komputasi siswa kelas XI SMAN 1 Kraksaan. | en_US |
