Implementasi Media Geogebra dalam Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Matematis Materi Bangun Ruang Sisi Datar pada Peserta Didik Kelas VII MTs Almaarif 01 Singosari

Abstract

Pemahaman konsep matematis dan motivasi belajar merupakan dua aspek penting dalam menunjang keberhasilan belajar peserta didik, khususnya dalam materi yang bersifat abstrak seperti bangun ruang sisi datar. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru matematika, peserta didik kelas VII di MTs Almaarif 01 Singosari menunjukkan rendahnya pemahaman terhadap konsep-konsep matematika serta kurangnya motivasi dalam mengikuti pembelajaran. Peserta didik cenderung menghafal rumus tanpa memahami maknanya, serta kesulitan dalam membayangkan bentuk bangun ruang secara utuh. Sebagai upaya untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar peserta didik, dilakukan implementasi media pembelajaran Geogebra dalam model pembelajaran Discovery Learning. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan penerapan media Geogebra dalam model pembelajaran discovery learning pada materi bangun ruang sisi datar, dan 2) Mendeskripsikan hasil peningkatan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematis peserta didik melalui penerapan tersebut. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahapan: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII MTs Almaarif 01 Singosari sebanyak 32 siswa. Data yang diperoleh terdiri atas data kualitatif berupa hasil observasi dan catatan lapangan, serta data kuantitatif berupa hasil tes akhir siklus dan angket motivasi belajar. Indikator keberhasilan tindakan dalam penelitian ini adalah: 1) Persentase aktivitas pembelajaran guru dan peserta didik ≥ 80%, 2) ≥ 75% peserta didik memperoleh nilai tes ≥ 75 dengan nilai rata-rata kelas ≥ 75, dan 3) ≥ 75% peserta didik menunjukkan hasil angket motivasi dengan skor ≥ 70%. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1) Penerapan media Geogebra dalam model Discovery Learning dilaksanakan melalui tahapan: a) pemberian stimulus visualisasi bangun ruang, b) perumusan masalah, c) pengumpulan dan pengolahan data melalui eksplorasi Geogebra, d) verifikasi hasil, dan e) generalisasi konsep. (2) Hasil peningkatan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematis ditunjukkan dengan: a) Observasi aktivitas guru dan peserta didik meningkat dari kategori “baik” pada siklus I menjadi “sangat baik” pada siklus II, b) Hasil tes akhir menunjukkan bahwa pada siklus II sebanyak 81,25% peserta didik mencapai nilai ≥ 75 dengan nilai rata-rata kelas 81,56, c) Hasil angket motivasi menunjukkan adanya peningkatan dari persentase 76,99% pada siklus I menjadi 77,33% pada siklus II, keduanya termasuk dalam kategori “sangat baik”. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan media Geogebra dalam model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi bangun ruang sisi datar.