Penerapan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPS) Berbantuan LKPD untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik pada Materi SPLDV Kelas VIII MTs Almaarif 01 Singosari

Abstract

Pemahaman konsep merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika karena menjadi dasar bagi peserta didik untuk menyelesaikan masalah, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, dan mengaitkan konsep-konsep matematika secara mendalam. Namun, kenyataannya masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi, khususnya pada topik sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik melalui penerapan model pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) berbantuan lembar kerja peserta didik (LKPD). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di kelas VIII MTs Almaarif 01 Singosari dengan jumlah peserta didik sebanyak 20 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan wawancara. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta soal tes pemahaman konsep untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi SPLDV. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, rata-rata aktivitas guru adalah 82,52% dan aktivitas siswa sebesar 76,47%, keduanya masuk dalam kategori baik. Nilai rata-rata hasil tes pemahaman konsep adalah 55,67 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 35%. Setelah dilakukan perbaikan berdasarkan refleksi siklus I, siklus II menunjukkan peningkatan pada seluruh aspek. Aktivitas guru meningkat menjadi 95,12% dan aktivitas siswa menjadi 93,33%, keduanya berkategori sangat baik. Nilai rata-rata hasil tes juga meningkat menjadi 83,13 dan tingkat ketuntasan belajar mencapai 90%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) berbantuan LKPD efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi SPLDV. Model ini membantu siswa memahami konsep secara bertahap dan sistematis, serta meningkatkan keaktifan dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran.