Implementasi Metode Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Pada Siswa Kelas Vi Mi Raudlatul Mubtadiin

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Salah satu mata pelajaran yang esensial dalam kurikulum sekolah dasar adalah Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), yang berfungsi untuk membekali siswa dengan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, serta kesadaran sosial dan lingkungan. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran IPAS di MI Raudlatul Mubtadiin masih mengalami berbagai kendala, salah satunya adalah rendahnya hasil belajar siswa. Berdasarkan observasi awal, metode pembelajaran yang diterapkan masih didominasi oleh metode konvensional seperti ceramah dan tanya jawab, yang menyebabkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran menjadi kurang optimal. Siswa cenderung pasif dalam menyampaikan pendapat, jarang bertanya, serta mengalami kesulitan dalam memahami materi IPAS secara mendalam. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa hanya 25% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), yang ditetapkan sebesar 75. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar mereka. Salah satu metode yang dapat diterapkan adalah metode Snowball Throwing. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tentang perencanaan metode Snowball Throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Pada Siswa Kelas VI MI Raudlatul Mubtadiin. Mendeskripsikan proses pelaksanaan Metode Snowball throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Pada Siswa Kelas VI MI Raudlatul Mubtadiin. Mendeskripsikan hasil dari penerapan Metode Snowball throwing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Pada Siswa Kelas VI MI Raudlatul Mubtadiin. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc.Taggart yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI MI Raudlatul Mubtadiin, yang berjumlah 28 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penerapan metode Snowball Throwing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Snowball Throwing secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, hanya 50% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sebesar 75. Namun, setelah perbaikan pada siklus kedua, jumlah siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 85%. Selain itu, metode ini juga meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Siswa lebih antusias dalam menyampaikan pendapat, membuat pertanyaan, dan bekerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, metode Snowball Throwing terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas VI. Penerapan metode ini dapat menjadi alternatif bagi guru dalam menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, inovatif, dan menyenangkan. Disarankan bagi peneliti selanjutnya untuk mengembangkan penelitian ini dengan mengintegrasikan metode Snowball Throwing dengan teknologi pembelajaran digital guna lebih meningkatkan efektivitas pembelajaran