Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Padlet Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Vii Di Smp Negeri 5 Karangploso

Abstract

Hasil capaian Rapor Pendidikan Indonesia 2024 yang bersumber dari data Assessmen Nasional Tahun 2023 menunjukkan motivasi belajar siswa SMP di Indonesia masuk dalam kategori cukup yang berdasarkan pada indikator kemampuan literasi, numerasi, dan karakter peserta didik yang berada pada rentang 40,00%- 70,00%. Sedangkan tingkat motivasi belajar siswa SMP di Kota Malang masuk dalam kategori rendah yang didasarkan oleh beberapa indikator yang mempengaruhi motivasi belajar siswa yaitu kebutuhan dan dorongan belajar, cita-cita dan apresiasi terhadap pembelajaran, kegiatan pembelajaran yang menarik, dan lingkungan belajar yang mendukung. Berdasarkan beberapa faktor media pembelajaran memiliki peran penting dalam memicu motivasi belajar siswa. Untuk itu diperlukan penggunaan media pembelajaran yang menarik seperti padlet, sebagai upaya dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa. Tujuan dalam penelitian adalah mengetahui dan menganalisa terkait motivasi belajar siswa pada saat pembelajaran PAI, keterlaksanaan pembelajaran PAI dengan adanya penggunaan media padlet, serta pengaruh penggunaan media pembelajaran padlet, terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan model nonequevalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan angket/kuisioner dan observasi. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik cluster sampling (area sampling) sehingga diperoleh kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen dibelajarkan disertai adanya media pembelajaran padlet dan kelas kontrol dibelajarkan tanpa media padlet. Teknik analisis data untuk uji instrument adalah uji validitas dan reabilitas, uji asumsi klasik menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan independent sample T-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menujukkan bahwa: (1) tidak terdapat perbedaan motivasi belajar awal peserta didik kelas VII pada pembelajaran pendidikan agama islam (2) proses pembelajaran menggunakan media pembelajaran padlet dan tanpa media padlet berjalan dengan baik; (3) terdapat perbedaan motivasi belajar peserta didik yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran padlet terhadap motivasi belajar peserta didik.