| dc.description.abstract | Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis etnomatematika dengan Artificial Intelligence (AI) terhadap pemahaman konsep matematika siswa materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) pada kelas VIII MTs Al-Ma’arif Bocek. Rendahnya pemahaman konsep matematika siswa, khususnya pada materi SPLDV, menjadi permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini. Integrasi etnomatematika dengan teknologi AI diharapkan mampu menghadirkan pembelajaran yang kontekstual, interaktif, dan bermakna.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen tipe pretest–posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Al-Ma’arif Bocek tahun ajaran 2025–2026, dengan sampel dua kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yaitu kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes uraian pemahaman konsep SPLDV yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji-t parametrik berbantuan SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran etnomatematika berbasis AI dengan siswa yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Selain itu, penerapan model pembelajaran etnomatematika berbasis AI terbukti berpengaruh signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Dengan demikian, model pembelajaran etnomatematika berbasis AI efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika, khususnya pada materi SPLDV di tingkat MTs. | en_US |
