Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Ramah Anak Guna Membentuk Karakter Religius Siswa Di Smpn 15 Malang

Abstract

Konteks penelitian ini adalah masih banyaknya kasus kekerasan, pelecehan, bulliying yang terjadi pada anak terutama di usia pra remaja hingga remaja yang mengakibatkan banyak trauma pada usia tersebut. Dimana seharusnya anak diwaktu itu mencari jati diri untuk mereka lebih mengenal siapa mereka tapi karena pengaruh dari eksternal anak menjadikan karekter mereka tidak terbentuk dengan baik. Kasus kekerasan pada anak adalah satu fenomena yang sudah tidak asing lagi sebagaimana yang terjadi dilingkungan masyarakat maupun Sekolah. Banyak sekali yang mempengaruhi kejadian tersebut mulai dari kesenjangan sosial pada keluarga, kurangnya edukasi pada orang tua, anak yang diterlantarkan dan masih banyak lagi.

Dengan demikian peneliti mengambil fokus penelitian tentang bagiamana perencanaan pendidikan ramah anak untuk membentuk karakter religuius siswa di SMPN 15 Malang, bagaimana Implementasi pendidikan ramah anak untuk membentuk karakter religuius siswa di SMPN 15 dan model-model apa saja yang digunakan untuk pengimplementasian pendidikan ramah anak untuk membentuk karakter religius siswa. Dengan tujuan penelitian yang diinginkan dapat menganalisis perencanaan pendidikan ramah anak untuk membentuk karakter religuius siswa di SMPN 15 Malang, menganalisis Implementasi pendidikan ramah anak untuk membentuk karakter religuius siswa di SMPN 15 dan model-model apa saja yang digunakan untuk pengimplementasian pendidikan ramah anak untuk membentuk karakter religius siswa. Pada penelitian ini peneliti menggunakana jenis penelitian kualitatif karena pada penelitian ini peneliti mendeskripsikan hal-hal yang terjadi di lapangan pada saat observasi, wawancara dan menginginkan adanya progres serta upaya dalam penerapan pendidikan ramah, karena pendekatan dengan metode kualitatif sendiri dan bisa menggambarkan dengan jelas penerapan serta penyampain “Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Ramah Anak Untuk Membentuk Karakter Religius Siswa Di SMPN 15 Malang” Pada penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian etnografi karena ingin menyajikan deskripsi lengkap dengan berbagai dimensi dan aspek lokus penelitian dalam bidang pendidikan, terutama untuk meneliti tentang Pendidikan Ramah Anak Di SMPN 15 Malang di lokus pilihan peneliti (Zulhartati, 2022) Berdasarkan hasil perolehan data yang terdapat di lapangan pada saat penijauan langsung dan hasil wawancara, observasi dan dokumentasi yang didapatkan. Peneliti menemukan bahwa perencanaan pembelajaran PAI Berbasis Ramah Anak yang di lakukan di SMPN 15 guru membuat silabus dan RPP terlebih dahulu yang di dalamnya mencakup tujuan pembelajaran, kompetisi dasar, materi pembelajaran, metode pembelajaran serta media yang akan digunakan pada saat proses belajar mengajar di dalam kelas. Pengimplementasian Pembelajaran PAI Berbasis Ramah Anak di Sekolah tentunya tentunya proses awal yang dilakukan oleh pendidik di SMPN 15 Malang dalam menginformasikan pembelajaran ramah anak yang dijalankan di Sekolah baik di dalam maupun luar kelas. Usaha pendidik (guru) dalam menginformasikan proses pembelajaran dapat diketahui dari awal siswa datang ke sekolah yang disambut dengan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) hingga pembelajaran di dalam kelas, kolaborasi di lakukan secara menyeluruh baik antar guru dengan murid maupun pihak sekolah dengan orang tua siswa.

Adapun beberapa model yang terdapat dalam implementasi pendidikan Ramah Anak untuk membentuk karakter religius yang terdapat di SMPN 15 Malang. Antara lain model-model antara lain 1. Model Keteladanan 2. Model Pengkondisian 3. Model Pembiasaan 4. Model Komunikasi Personal. Model -model tersebut di dapat dari hasil pengamatan peneliti pada saat proses observasi , wawancara dan dokumentasi.