| dc.description.abstract | Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) adalah mata pelajaran yang berperan penting dalam membentuk karakter dan kepribadian siswa agar menjadi individu yang lebih baik. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membimbing siswa dalam mengembangkan moral dan perilaku positif. namun dalam praktiknya, pembelajaran PKN sering kali dianggap membosankan karena metode pengajaran yang masih bersifat konvensional, seperti ceramah dan hafalan. Berdasarkan hasil observasi di MI Khadijah Malang menunjukkan adanya kendala dalam pemahaman konsep PKN. Guru masih menggunakan metode konvensional, dimana guru sering kali melakukan metode ceramah dalam penyampaian materi, sehingga siswa cenderung pasif dan tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning berbantuan peta konsep terhadap hasil belajar PKN siswa kelas V MI Khadijah Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen quasi experimental dengan jenis non-equivalent control group design. Sampel penelitian diambil dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model discovery learning berbantuan peta konsep dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran discovery learning. Instrumen penelitian berupa soal pre-test dan post-test pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar siswa.
Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa di kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen lebih tinggi, yang membuktikan bahwa model discovery learning berbantuan peta konsep dapat meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar PKN siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model discovery learning berbantuan media peta konsep berpengaruh positif terhadap hasil belajar PKN dan dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif, kreatif, dan menyenangkan di sekolah dasar. | en_US |
