| dc.description.abstract | Media pembelajaran adalah sarana prasarana yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran dan membantu proses kegiatan belajar mengajar.Dalam pengembangan ini peneliti mengembangkan media pembelajaran peta eksplorasi cerdas mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kelas III semester I di SDN Sawojajar V Kota Malang. Pengembangan media peta eksplorasi cerdas pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial semester satu berisi tentang pertanyaan mengenai hewan disekitar, perkembang biakan hewan beserta ekosistem dan simbiosis makhluk hidup. Peta eksplorasi cerdas adalah permainan board game yang dilengkapi dengan bidak, dadu dan kartu flashcard. Peneliti menggunakan peta eksplorasi cerdas yang dikembangan dikarenakan peta eksplorasi cerdas sesuai dengan karakteristik siswa yang suka aktivitas eksplorasi atau belajar sambil bermain dan penggunaan peta eksplorasi yang mudah di operasikan oleh siswa kelas 3 SDN Sawojajar V.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media peta eksplorasi cerdas dan untuk mendeskripsikan respon siswa terhadap peta eksplorasi cerdas. Dengan pengembangan media peta eksplorasi cerdas ini diharapkan minat dan motivasi belajar siswa di mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kelas III semester I di SDN Sawojajar V semakin meningkat. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan (research and development).
Pada penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE analisis (Analyze), perancangan (Design), pengembangan (Development), implementasi (Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Peneliti memilih mengembangkan peta eksplorasi cerdas ini pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial kelas III semester I karena media ini dapat menggabungkan elemen eksplorasi, interaktif dan pengetahuan. Pada media ini siswa dapat berkompetisi, berinteraksi secara aktif dengan satu sama lain dan bebas berpendapat. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III A yang berjumlah 28 siswa.
Hasil yang didapatkan pada saat validasi oleh ahli materi ialah 93%, kemudian hasil yang didapatkan pada saat validasi ahli media adalah 96% dan yang didapatkan dari validasi ahli pembelajaran adalah 86%. Hasil analisis uji coba kelompok besar mendapatkan hasil 94%. Respon siswa yang didapatkan juga sangat baik, siswa merasa lebih termotivasi untuk belajar secara mandiri dan berkolaborasi dengan teman-teman mereka. Sebagian besar siswa merasa senang dan termotivasi saat menggunakan peta eksplorasi cerdas. | en_US |
