Strategi Lagu Bahasa Arab Dalam Memahami Kosakata Bahasa Arab Di Smp Ar Rohmah Malang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi penggunaan lagu berbahasa Arab dalam mempermudah pemahaman kosakata bahasa Arab di SMP Ar Rohmah Malang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kenyataan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam menghafal dan memahami kosakata bahasa Arab yang menjadi dasar dalam pembelajaran bahasa tersebut. Strategi lagu dipilih sebagai pendekatan yang menyenangkan, interaktif, dan mudah diterima oleh siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi dengan siswa dan guru bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan strategi lagu anak memberikan pengaruh besar dan positif terhadap pemahaman kosakata dalam bahasa Arab di Sekolah Menengah Al-Rahma Malang. Strategi ini tidak hanya membantu siswa mengingat kosakata dengan mudah, tetapi juga secara efektif mengubah persepsi awal mereka tentang pelajaran bahasa Arab, yang sering dianggap sulit dan membosankan dan juga Penggunaan lagu bahasa arab ini sebagai strategi pembelajaran dianggap sebagai solusi yang tepat untuk mengatasi kesulitan dalam mempelajari kosakata bahasa Arab di SMP Ar Rohmah Malang. Saran dari penelitian ini adalah sebaiknya sekolah memfasilitasi program pelatihan bagi para guru guna mengembangkan metode pengajaran berbasis musik secara lebih profesional. Guru bahasa Arab memegang peran sentral dalam keberhasilan strategi ini. Oleh karena itu, diharapkan guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih serta menyesuaikan lagu-lagu Arab agar sesuai dengan tingkat pemahaman siswa. Guru juga harus menyiapkan aktivitas pembelajaran yang terorganisir, yang tidak hanya mengandalkan lagu sebagai alat menghafal kosakata,Dengan demikian, strategi lagu bahasa Arab terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman kosakata siswa, serta memberikan suasana belajar yang menyenangkan dan lebih komunikatif. Strategi ini dapat menjadi alternatif yang inovatif bagi guru dalam proses pengajaran bahasa Arab, khususnya di tingkat sekolah menengah pertama.