| dc.description.abstract | Dalam sebuah pembelajaran diperlukan adanya media yang mendukung dalam proses belajar mengajar. Penggunaan media harus didasari pada keadaan serta kondisi dari peserta didik. Namun fenomena yang ada, penggunaan media belum sepenuhnya mewakili tercapainnya tujuan pembelajaran. Oleh sebab itu guru dalam pembelajaran digunakan media yang tepat yaitu media pembelajaran flash card dalam pembelajaran, agar materi yang dijelaskan dapat dipahami oleh peserta didik. Metode dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Sumber data yang utama dalam penelitian ini adalah wawancara dari kepala sekolah, wali kelas 1, dan peserta didik kelas 1. Prosedur pengumpulan data meliputi: metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif meliputi: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi, dan pengecekan teman sejawat. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pertama, Perencanaan media flash card yang pertma, penyususnan RPP. Yang kedua mengumpulkan bahan pembuatan media flash card. Setelah bahan untuk pembuatan flash card terkumpul selanjutnya cara pembuatan media flash card. Kedua, Pemanfaatan media flash card pada pelajaran Bahasa Indonesia pada kelas I, pelaksanaan yang dilakukan peneliti yaitu peneliti menyampaikan materi tentang penggunaan media flash card . Ketiga, faktor penghambat dan pendukung media pembelajaran flash card. Faktor pendukungnya ialah yang pertama menarik dan unik, praktis dibawa kemana saja, menyenangkan bentuknya yang menarik membuat siswa senang menggunakan flash card. Sedangkan faktor penghambat ialah media flash card terdapat pada saat penggunaanya sendiri, flash card lebih cocok digunakan dalam kelompok kecil dan tidak lebih dari 30 orang siswa.
Kata Kunci: Media Pembelajaran, Flash Card, Bahasa Indonesia | en_US |
