Pengaruh Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas v Sd Brawijaya Smart School Kota Malang

Abstract

Siswa sering menganggap pembelajaran matematika sulit, terutama ketika media yang digunakan tidak menarik dan monoton. Hal ini menyebabkan siswa tidak termotivasi untuk belajar, kurang terlibat, dan hasil belajar yang buruk. Augmented reality adalah media pembelajaran alternatif yang dianggap dapat meningkatkan fokus dan pemahaman siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana augmented reality berdampak pada hasil belajar matematika siswa kelas V SD Brawijaya Smart School di Malang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Desain penelitian ini menggunakan nonequivalent group posttest only design, dengan membandingkan hasil belajar kelompok eksperimen yang menggunakan augmented reality dengan kelompok kontrol yang menggunakan powerpoint. Data dikumpulkan melalui post-test setelah beberapa sesi pembelajaran pada kedua kelompok. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Augmented Reality memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Kelompok eksperimen mendapatkan skor rata-rata tertinggi 89,18 dan terendah 83,82, sedangkan kelompok kontrol mendapatkan skor rata-rata tertinggi 75,34 dan terendah 68,94. Uji hipotesis menggunakan uji T Sampel Independen menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Ini menunjukkan bahwa ada perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Kesimpulannya menunjukkan bahwa Augmented Reality efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini menyarankan penggunaan Augmented Reality sebagai salah satu media inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.