Pengaruh Pelatihan Dan Motivasi Terhadap Kompetensi Peserta Didik (Studi Pada LPK Busan Korea Center 7 Malang)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya jumlah peserta didik di LPK Busan Korea Center 7 Malang yang belum sepenuhnya diikuti oleh pencapaian kompetensi secara konsisten dari fluktuasi tingkat kelulusan ujian EPS-TOPIK dalam beberapa tahun terakhir. Kondisi ini menunjukkan bahwa keberhasilan pelatihan tidak hanya ditentukan oleh jumlah peserta tetapi juga oleh kualitas pelatihan dan tingkat motivasi peserta. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pelatihan dan motivasi terhadap kompetensi peserta didik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksplanatori. Data dikumpulkan melalui Angket dengan skala Likert kepada 76 peserta didik yang pernah terdaftar dan aktif di LPK Busan Korea Center 7 Malang, yang ditentukan menggunakan teknik simple random sampling dari populasi peserta didik periode tahun 2024–2025. Analisis dilakukan menggunakan uji validitas, reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda, serta uji t dan uji F. Variabel penelitian terdiri dari pelatihan (X1) dan motivasi (X2) sebagai variabel independen dan kompetensi (Y) sebagai variabel dependen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan dan motivasi berpengaruh posistif dan signifikan terhadap kompetensi baik secara parsial maupun simultan. Pelatihan yang terstruktur meningkatkan kemampuan peserta didik dan motivasi mendorong keterlibatan dalam proses belajar. Dengan demikian, kompetensi peserta didik tidak hanya ditentukan oleh kualitas pelatihan tetapi juga oleh motivasi yang dimiliki.

Kata Kunci: pelatihan, motivasi, kompetensi, peserta didik, LPK