Desain Pembelajaran Anak Usia 2 – 4 Tahun Berbasis Online Dan Onsite Di Kelas Main Harmoni

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran online dan onsite bagi anak usia 2–4 tahun di Kelas Main Harmoni. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana kedua metode pembelajaran tersebut dapat tetap mempertahankan pemberian stimulus pada aspek-aspek perkembangan anak, seperti perkembangan kognitif, motorik, bahasa, sosial-emosional, dan seni. Penelitian ini memahami kelebihan dan tantangan dari masing-masing metode, diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi dasar dalam merancang strategi pembelajaran yang optimal dan sesuai dengan kebutuhan perkembangan anak usia dini, khususnya dalam situasi yang fleksibel antara online dan onsite. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif deskriptif milik Moleong. Penelitian ini dilakukan di Kelas Main Harmoni, Kota Batu. Subjek penelitian ini adalah founder, guru, siswa dan orang tua Kelas Main Harmoni. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Observasi dilakukan pada saat pra riset, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Wawancara dilakukan pada founder, guru kelas main online dan onsite serta orang tua. Dokumentasi dilakukan pada saat pelaksanaan pembelajaran online dan onsite. Analisis data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran online dan onsite di Kelas Main Harmoni dapat dilaksanakan dengan baik serta tetap memperhatikan aspek-aspek perkembangan anak sesuai dengan tahap usianya. Pembelajaran online tetap menarik bagi anak-anak meskipun dilakukan secara daring. Kegiatan dirancang secara interaktif dan menyenangkan sehingga anak tetap antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Sementara itu, pembelajaran onsite yang dilakukan secara langsung di Kelas Main Harmoni juga berlangsung dengan baik melalui beragam kegiatan yang bervariasi dan sesuai dengan minat serta kebutuhan anak. Kedua metode pembelajaran ini dirancang berdasarkan teori perkembangan anak yang menyatakan bahwa tujuan utama pembelajaran anak usia dini adalah untuk menstimulasi perkembangan kognitif, bahasa, sosial-emosional, serta fisik motorik secara optimal. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran online dan onsite di Kelas Main Harmoni dapat dilaksanakan dengan cara yang menyenangkan, serta tetap memperhatikan aspek-aspek perkembangan anak sesuai dengan tahap perkembangannya. Kedua metode pembelajaran ini mampu memberikan stimulus yang tepat bagi perkembangan anak. Perencanaan dan pelaksanaan yang sesuai, dapat menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, interaktif, dan menarik bagi anak-anak. Hal ini menunjukkan bahwa fleksibilitas metode tidak mengurangi kualitas pembelajaran jika tetap berorientasi pada kebutuhan perkembangan anak.