Analisis Tingkat Pendidikan, Pengalaman, Dan Pelatihan Terhadap Profesionalisme Guru (Studi Kasus Pada SMK TI Bali Global Denpasar )

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat pendidikan, pengalaman mengajar, dan pelatihan terhadap profesionalisme guru di SMK TI Bali Global Denpasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada adanya perbedaan kompetensi guru dalam menghadapi tuntutan perkembangan teknologi dan penerapan pembelajaran yang efektif pada sekolah kejuruan berbasis teknologi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis explanatory research. Populasi sekaligus sampel penelitian berjumlah 36 guru dengan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda setelah melalui uji validitas, reliabilitas, dan uji asumsi klasik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan tingkat pendidikan, pengalaman, dan pelatihan berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme guru. Secara parsial, pengalaman dan pelatihan berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme guru, sedangkan tingkat pendidikan tidak berpengaruh signifikan. Nilaikoefisien determinasi (R²) sebesar 0,938 menunjukkan bahwa 93,8% variasi profesionalisme guru dapat dijelaskan oleh ketiga variabel tersebut, sementara 6,2% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menegaskan bahwa pengalaman mengajar dan pelatihan berkelanjutan merupakan faktor dominan dalam meningkatkan profesionalisme guru dibandingkan tingkat pendidikan formal. Kata Kunci : Tingkat pendidikan, pengalaman mengajar, pelatihan, profesionalisme guru.